摘要

教育部科学技术与信息化司副司长舒华、教育部“基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式”实验区专家组秘书处秘书长蔡可远程参会并发表讲话，分别阐释了信息化“双区”建设的国家战略、布局，以及区域在建设过程中需要把握的重点和方向。12月10日下午，深圳市“基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式”实验校授牌工作会议暨“智慧教育示范区”工作启动会顺利举行。深圳市教育局党组成员、副局长邱成瑜为教育部“基于...

教育部科学技术与信息化司副司长舒华、教育部“基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式”实验区专家组秘书处秘书长蔡可远程参会并发表讲话，分别阐释了信息化“双区”建设的国家战略、布局，以及区域在建设过程中需要把握的重点和方向。

12月10日下午，深圳市“基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式”实验校授牌工作会议暨“智慧教育示范区”工作启动会顺利举行。

深圳智慧教育示范区启动会.png


深圳市教育局党组成员、副局长邱成瑜为教育部“基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式”实验校授牌，深圳市信息化教学实验区校级实验项目正式启动。同时，深圳市全面开启“智慧教育示范区”建设工作，探索 时代以新一代信息技术促进教育改革发展的新路径。

教育部科学技术与信息化司副司长舒华、教育部“基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式”实验区专家组秘书处秘书长蔡可远程参会并发表讲话，分别阐释了信息化“双区”建设的国家战略、布局，以及区域在建设过程中需要把握的重点和方向。

国家级信息化教学实验区迈入校级实验新阶段

在看完深圳市云端学校的精品课展示后，深圳“信息化教学实验区”及“智慧教育示范区”领导小组办公室主任、深圳市教育信息技术中心（教育装备中心）主任张惠敏对实验区和示范区工作作了细致科学的部署。随后，深圳市教育科学研究院潘希武副院长在会上宣读了“基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式”实验校名单，分两批对“信息化教学实验区”实验校代表进行授牌。

按照区域均衡的原则，深圳市教育局从全市遴选出100所实验校，涵盖了小学、初中、高中等多个学段。

按照市区校一体化推进的总体实验框架和建设思路，这100所实验校将聚焦跨学科STEAM融合课程、校本特色与拓展性课程、智慧教与学模式探究、线上线下混合式学习探究、基于教育大数据的精准教学与精准评价研究等18个实验子方向，具体落实项目落地，系统化推进新型教与学模式改革，重点突破带动整体教学改革。

深圳信息化教学实验区建设获认可将继续向纵深发展

深圳信息化教学实验区取得的阶段性成果获得教育部高度好评，在教育部实验区工作会议上作经验分享，并入选了“第四届全国基础教育信息化应用展典型案例，市级统筹、区校协同的推进模式受到教育部实验区专家组的高度评价。

此前，在今年5月14日举行的“基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式”实验区授牌工作会议上，教育部和省教育厅领导为深圳市以及深圳市11个区授牌，深圳市实验区建设正式拉开序幕。

市级实验项目深圳市云端学校自9月开学以来，“线上线下深度融合、自由切换的自主学习模式”得到了广大师生的认可和欢迎，云端课堂精彩纷呈，彰显了智能时代“大规模个性化教育”的强大势能。

全市各区分别在教与学模式创新、课程变革与跨学科融合、教育数据采集与应用三大方向上开展了区域实践和探索，稳步推进区级实验项目建设——罗湖区开展“数字化”思乐课堂应用研究，探索依效付费新机制；福田区立足于打造“AI赋能教育发展示范区”，推动以学生自主学习为中心的课堂教与学方式变革；宝安区以督查为抓手，创新实验区工作推进机制；龙华区探索教育资源共创共享，打造支持“云端学习+具身实践”的龙华云校……各区实验工作各具特色，亮点纷呈。

本次会议的召开，标志着深圳信息化教学实验区建设从“精准到区”阶段转向“精准到校”阶段，“我们还将继续向纵深发展，在精准到区、精准到校的基础上，精准到班、精准到人，实现四个精准，使实验区工作扎根基层、扎根教师、扎根课堂。”张惠敏说。

张惠敏还指出，本次会议也是深圳信息化教学实验区与智慧教育示范区“双区”融合联动的会议，具有里程碑意义。今后，深圳将重点做好信息化“双区”联动衔接，建立一体化推进机制，突出课题引领，激发工作动能，打造信息化“双区”专家智库。

深圳市教育局拟成立深圳市教育信息化暨“双区”工作咨询委员会，从教育部“智慧教育示范区”专家组名单、教育部科技司《教育信息化中长期发展规划（2021-2035）》和《教育信息化“十四五”规划》编制专家组名单、教育部基础教育教学指导专业委员会信息化教学指导专委会名单中遴选专家。同时，也将结合深圳教育信息化“双区”工作实际，在全国扩大遴选范围，增选有关专家，以深圳市教育局名义择期发布。



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