为拔尖创新人才培育创造更好环境

青少年创新创造能力的培育与激发不足是我国基础教育的最大短板，也成为制约我国科技创新能力提升的一个重要因素，亟待找出问题症结采取有效举措进行改变。

　　青少年创新创造能力的培育与激发不足是我国基础教育的最大短板，也成为制约我国科技创新能力提升的一个重要因素，亟待找出问题症结采取有效举措进行改变。在人才培养方面，当代社会既需要知识面广、门门都懂的通才，更需要钻研一门、精通一门的专才。在自然科学领域，重大发现与突破多源自科学家在长期积累基础之上的灵感，兴趣与坚韧是获得科学突破最关键的个人因素。改革开放40多年来，我国经济社会发展与技术进步世界瞩目，但相比之下基础科学领域原始创新与重大突破明显薄弱，已成为我国实现科技创新引领发展的主要制约因素之一，这与我国基础教育实际被应试教育所主导有莫大的关系，具有探索意识与创新能力的人才供应不足已成为我国长远发展的最大瓶颈。创新人才的培养需要从基础教育做起已成共识，关键是如何才能做好。

　　考试选拔制度在促进教育发展与社会进步方面发挥的重要作用毋庸置疑，我们需要用好高考这个指挥棒，引导加强素质教育、激发内在兴趣、培育特长擅长，努力破除中小学教育中普遍存在的唯分数现象。一方面，在教育理念上，中小学教育甚至高等教育应适度鼓励兴趣与特长培育，鼓励德智体美全面发展的同时也给“偏科”生更大发挥空间;另一方面，在考试招生制度设计上给通才教育与专才教育都留下足够的空间，为拔尖创新人才培育创造更好的环境。

　　基础教育“唯分数”的现象源于现行的高考招生“唯分数”的办法，改革高考招生“唯分数”的办法才能从源头上改变基础教育“唯分数”的现象。若能把高考分数变为基本门槛要求，门槛之上完全由高校自主考查学生素质与特长进行招生，这样素质教育、兴趣与特长培养就会得到广泛重视。从目前看，推行高校自主招生不失为改变基础教育“唯分数”现象的有效举措乃至根本举措，虽然推行高校自主招生也会面临这样或那样的问题或困难，但顺应新时代发展对创新人才培养需求的大趋势，是各高校和广大教育工作者责无旁贷的使命担当。

　　人才培育是百年大计，中华民族伟大复兴期待涌现一代代朝气蓬勃、潜力无限的青年创新人才。

　　(作者系全国政协委员，武汉大学教授)