让儿童进入教育学体系

率性教学是一种童心主义、孟子主义，这与西方卢梭的自然教育（天性教育）是一致的。

　　率性教学是一种童心主义、孟子主义，这与西方卢梭的自然教育(天性教育)是一致的。而中国的教育学界缺的就是率性、遵循天性、遵循自然、遵从儿童、发现儿童。我觉得率性教育未来的前景是非常广阔的。为什么会广阔?它的意义在哪里?现在可能看不出来，也许10年以后、15年以后它的意义就浮现出来，就容易看出来。总体来看，中国的教育学没有儿童，我也是中国教育学界其中的一员。东北师大附小通过先秦文献里“天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教”这句话，把儿童引入教育学理论。而且前几年全国教育哲学专委会在东北师大附小开过3次儿童哲学会议，这是为了推动“儿童”进入教育学体系，于伟校长对此有重要贡献。

　　2017年全国教育基本理论学术年会在南京召开，主题是“儿童成长与教育变革”，这是全国教育基本理论学术年会第一次把儿童、儿童成长作为大会主题。总而言之，东北师大附小的率性教育是非常了不起的。中国有句老话“其作始也简，其将毕也必巨”，是说开始也许是萌芽状态，但是会有光明的前途、光明的前景，将来的成就和影响一定是巨大的。我看好东北师大附小的率性教育，也祝你们的率性教育像一粒火种一样，星星之火，可以燎原，能够真正改变中国儿童受压迫、童年受破坏的现状，真正培养出天性丰盈、人格健全、特别能创新的现代人才。这样就能让中国真正进入与其他发达国家在软实力上竞争并能取胜的阶段。我相信东北师大附小能够做到，因为你们已经发现，远在先秦时期中国就有这么精彩的思想基础：“天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教。”

　　(作者系华东师范大学教授)