勇于承认失败的教育值得致敬

当师生之间坦诚相待，家校之间坦率沟通，为师者和为人父母者都能认识到教育的复杂性、长期性、反复性，学会有所为有所不为，孩子便能更好成长，自己也会尽量不留遗憾，教育本身凸显更多温情。

　　我的孩子新学期升了高中，不久前参加线上家长会时，学校年级主任的一句话让我很受触动。她在介绍办学成果时说，“我们学校有考上国内外名校的，也有高考失败的;既有找到梦想并为梦想全力以赴的学生，也有患上抑郁症辍学在家的学生……尽管教育常常会遭遇失败，但我们仍然希望和家长一起努力，让孩子不虚度三年时光。”

　　新学期家长会上，大多数中学，尤其是高中，其实更愿意展现学校光鲜亮丽的一面，而很少提及不光彩的办学历史，或承认某些失败的教育事实;更愿意介绍学校的升学率、重点率、一本率等，甚至着意强调哪一年考出了全省、全市或全区的状元，有哪些杰出校友等，对于不够“优秀”的毕业生则刻意回避。如此做法，也很好理解，家校之间初次见面，都想给对方留下好印象，且家长的关注点大多在孩子以后的升学，更关心孩子经过三年在校学习能否考上心目中的名校。倘若学校承认教育教学上的失败，家长可能会对学校感到失望，产生挫败心理。

　　正是在这种报喜不报忧的惯常做法之下，新生家长会上勇于承认教育的失败，就显得与众不同，弥足珍贵。之所以这样说，一方面是因为新学年初，家校既然要增进相互了解，就该是深入的、全方位的，有所保留或有意回避尽管属于人之常情，无可厚非，但多多少少失却了一份真诚。另一方面是因为学校除了正常的教育教学，还承担着帮助、引导家长践行科学教育观的职责，而非一味满足家长过于功利化的个人化的诉求，新生家长会恰恰是一个让家校达成共识、在教育理念上力求合辙同轨的好机会。

　　尤其是进入高中阶段的学生，能否顺利升学，未来发展如何，除了看平日训练和学习习惯，还要做好情绪管理和心理疏导工作，这就需要家校之间密切配合，让学生少一些心理重负，少一些后顾之忧。从现实来看，当孩子进入青春中期，亲子之间的矛盾并不鲜见，学校有必要采取多种形式，引导家长认识到此阶段孩子的身心特点，进而采取合适的有效的教育方式。前不久，某中学家长在学校扇孩子耳光而酿成悲剧的新闻就提醒我们，家长做好情绪管理，多了解青春期孩子的行为规律，并多检视自己不良的、想当然的教育行为可能产生的后果，才能帮助孩子在学业和心理上实现良性发展。

　　但也要看到，学校即使再努力引领，教师即使再认真负责，有时候也会遭遇教育上的失败，毕竟一个人的成长，在学校教育、家庭教育之外，还受社会教育、自我教育、同伴教育等影响。若减少育人上的失误或失败，唯一的途径就是承认自身的不足，直面学生成长受多种因素影响的现实，与家庭一起反思平日的教育行为。心中有了真，就不会回避也不会害怕教育的失败，就能从中汲取教训，让自己的教育教学行为趋于理想。同时，承认教育不是万能的，有时候甚至是无力的，不仅能让教育者及早把握教育的真谛、享受教育的魅力，还能为学生做有价值的行为示范，引导学生内心沉淀下勇于担当的良好品质，在未来承担更大的责任。

　　需要指出的是，勇于承认教育上的失败，不是任由失败的教育发生，不是推卸本该担起的责任，而是直面现实，时刻检视和提醒自己遵循教育规律，从孩子的身心健康发展入手，做好每一天的教育教学工作，尤其是注意不给学生的身心发展留下阴影。当师生之间坦诚相待，家校之间坦率沟通，为师者和为人父母者都能认识到教育的复杂性、长期性、反复性，学会有所为有所不为，孩子便能更好成长，自己也会尽量不留遗憾，教育本身凸显更多温情。