真正的好学校不只依靠好生源

不管以何种方式选择优秀生源，也不管能否实现这一目标，面对“公民同招”的变局，一些学校“择优而教”的办学捷径显然难以走通了。

　　上海“小升初”民办初中网上报名前夕，上海某民办初级中学官微发布了一篇文章，声称学校有一个“无比强大的家长团队”，包括教授、法官、企业家、书画家……并提醒家长，学校春秋游一直是迪士尼这类地方，每学期要去大剧院看演出，还有一日五餐和漂亮的校服，去国际游学也都是不菲的开支，都需要家长支付，提醒学生和家长在报名前，要想好，“适合的都是最好的，勉强的都是煎熬的”。

　　“适合的都是最好的，勉强的都是煎熬的”，理确实是这个理，但放到这里却让人极度不适。翻译一下其实也就是四个字：嫌贫爱富。什么是合适的?衡量孩子是否合适的标准是什么?仅仅是家长的身份地位、家庭富裕程度，能不能支付不菲的国际游学开支?

　　虽然这篇文章在发布后两小时内就已被删除，但在网上还是引起了争议。事后，该校通过校方官微发布“致歉信”，表示深感自责，将引以为戒，“进一步端正办学思想，切实维护家长和学生的正当权益”。上海市嘉定区教育局随后也发布了处理意见，对学校提出了严肃批评，责成学校深刻反省，启动追责程序，并要求向社会公开道歉，进一步端正办学思想。不管是学校的道歉，还是教育部门的处理要求都提到了“办学思想”，算是找准了病根。发出这样犯众怒的“提醒”，背后必定是办学思想的扭曲。

　　去年6月印发的《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》明确提出，“民办义务教育学校招生纳入审批地统一管理，与公办学校同步招生;对报名人数超过招生计划的，实行电脑随机录取”。今年3月以来，各省份陆续公布2020年义务教育阶段学校招生入学工作通知，明确实行“公民同招”，以落实上述改革要求。“公民同招”的实施，有利于遏制民办学校的掐尖招生，缓解择校热和学生校外负担，推动公办学校和民办学校同等招生、平等发展，从而重构教育生态。实践证明，“公民同招”在引导家长选择学校、缓解择校热等方面具有很好的效果。据统计，2017年上海幼升小登记人数为16.77万，民办报名人数为3.74万，而2018年实行新政后，升学登记总人数为18.04万，而民办报名人数仅为1.99万，下降了47%。

　　“公民同招”给部分民办学校带来了一些冲击是肯定的，由于同步招生、摇号入学，家长的择校热情降温，报名热退潮，民办学校无法提前掐尖，生源影响难以避免。民办学校依靠提前“掐尖”所获得的生源优势以及由此转化而成的升学率优势、办学优势都将减弱。而摇号入学的方式，进一步削弱了民办学校选择生源的可能性。所以，有的民办学校才会想出这样的办法，提醒家长在高收费、高付出面前“掂量”好，试图把部分经济条件一般的部分家长“劝退”，使学校能够尽可能掌控生源。这种做法不仅违背义务教育招生入学改革方向，而且有损教育工作者的形象。

　　不管以何种方式选择优秀生源，也不管能否实现这一目标，面对“公民同招”的变局，一些学校“择优而教”的办学捷径显然难以走通了。未来，公办学校与民办学校之间的竞争，势必将从生源竞争转向办学特色和办学质量的竞争。一些民办学校迫切需要做的是改变办学思想，从“挑好生源”转向“培养好学生”，调整学校发展思路，在办学特色和内涵上下功夫。民办学校的优势不应该是“择优而教”、教“好学生”，而应该是有教无类、因材施教，通过提升教育质量，把每一个学生“教好”，以此回应社会的多元化教育需求。