考验背后有精彩

受新冠肺炎疫情影响，全国近1.8亿中小学生开启了“停课不停学”的学习生活。2月17日，北京、广州、山东等多地迎来“线上开学季”，以特殊的方式开启新的学期。无论对老师、家长还是学生来说，这都是一项新的体验和考验。

　　北京中关村第三小学美术老师吴听在家中为学生画示范图，为录制“国家中小学网络云平台”教学内容做准备。

　　新华社发

山东省青岛市重庆路第三小学的学生陶睿雅与妈妈共上“空中课堂”。

　　人民视觉

　山东省青岛市崂山区浮山小学教师涂媛媛在进行线上家访。
　　受访者提供

宁夏银川市金凤区实验小学教师杨玉燕在录制“空中课堂”四年级英语课程。

　　新华社记者 杨植森摄

　　晚上8点，山东省青岛市崂山区浮山小学语文老师涂媛媛准时打开微信。她特地涂了唇膏，穿上春节前购置的新衣——由于疫情宅在家里，这套衣服还是第一次“见光”。

　　“今天网课上得怎么样?”视频通话的小窗口里，出现了一张张学生的笑脸，很多家长也挤进镜头，跟涂老师打招呼，“汇报”孩子当天的学习情况。

　　这是涂媛媛每天的“线上家访”时间。除了解答学生和家长的问题，她还要在微信群里检查和点评作业。自网课开课以来，这样的工作模式已经成为了常态。

　　受新冠肺炎疫情影响，全国近1.8亿中小学生开启了“停课不停学”的学习生活。2月17日，北京、广州、山东等多地迎来“线上开学季”，以特殊的方式开启新的学期。无论对老师、家长还是学生来说，这都是一项新的体验和考验。

　　不上新课 不必“打卡”

　　探究性“短课”成主流

　　“网络升旗”，是各地中小学线上开学的第一项活动。在广州、北京等城市，中小学生打开电视或手机，戴上红领巾看升旗、唱国歌。

　　“我的班里有个孩子春节期间去土耳其旅行，因疫情推迟回国。升旗那天，他在当地时间凌晨3点准时出现在视频里，认真地敬队礼，那个场面让我很感动。”涂媛媛说。

　　线上课堂该学些什么?此前，教育部门明确提出，“延期开学”是假期的延续，各校均不得以任何形式集体组织上新课，也不得举行任何形式的线下教学活动和集体活动。因此，探究性学习、个性化学习成为很多学校的授课选择。

　　在北京市朝阳区实验小学，该校校长、数学特级教师陈立华带来一堂“思维乐园”课。从小学一年级的“10以内加减法”说起，谈到“五六年级的数学方程式”，陈立华用娓娓道来的方式，为学生讲解数学的知识体系。

　　据了解，朝阳区实验小学的老师利用在家休息时间，为学生录制了千余堂 、5G时代到来之际，无论是实现因材施教、提高课堂效率，还是优化教育供给，在线教育的普及与跨越式发展，将促进教育的系统性变革，催生新的教育生态。

　　有专家认为，发展在线教育，能让各地学生接触优质的教学视频和教研资源，有利于实现教育资源的均等化，对教育落后地区的老师和学生都有所裨益。不过，目前在我国中西部地区和农村地区，一些地方覆盖网络信号弱、有线电视没有通达。在此次“停课不停学”中，这些地区仍需借助电视的“空中课堂”实现教学。

　　此外，线上授课方式本身也存在着一定的局限性，例如个性化、交互性不足等。这些问题只有在师生面对面的互动中才能够得到解决。“在线教育对学生的自主学习能力要求高。同时长期进行在线学习，会影响学生的视力发育，不利于学生的学习习惯培养，因此就算是开展在线学习，也要控制总体时间。”熊丙奇说。

　　中国教育科学研究院研究员储朝晖认为，教育管理部门和学校、社会教育机构需要深入研究这段特殊时期的学情和需求，不断探索新的教育教学方式方法，依据效果努力改进，尽力满足孩子学习的多样性需求。

　　尽管网课刚刚开始，但涂媛媛已经开始怀念课堂了。“早读时，孩子们背诵课文的声音;午餐时，大家围坐在一起的感觉;放学时，他们嘻嘻哈哈走出校门的背影……我希望疫情尽快结束，让我和孩子们早些回到教室、回到课堂。”

　　链 接

　　同一课表、同一老师

　　上海中小学3月2日开展在线教育

　　上海大中小学校将从3月起开展在线教育，其中，中小学在线教育从3月2日起开始。后续到校学习时间，将视疫情情况经科学评估后确定，并提前向社会公布。

　　上海市教委针对全市基础教育、中职教育和高等教育分别制定在线教学指导意见。在基础教育方面，上海制定了统一的覆盖全市中小学的教学方案，充分考虑不同年龄段学生身心发展和学习规律，每节课的长短、每天总课时的多少及教学容量等均因不同年级有所差别。

　　上海市教委按照“同一学段、同一课表、同一授课老师”的原则，组织全市各学段、各学科1000多名优秀骨干教师按课程标准录制相关课程。课程以电视播放为主，无法收看电视的学生可通过电脑、平板、手机等多种终端听课。对于少数由于特殊原因确实无法通过电视或网络上课的学生，将由学校“一人一策”做好托底方案，力争不让一个学生掉队。

　　此外，上海市教委表示，正在制定中小学生在线学习指导手册，将于2月底前下发电子版。同时，各区教育局和学校如有更好的信息化教学条件和课程资源，也可自主选择。

　　“在线学习不能完全替代在校学习，正式开学后，学校需对学生在线学习成效进行评估。”上海市教委主任陆靖说。

　　据新华社