校园足球发展进入2.0时代

日前，教育部召开新闻发布会，介绍全国青少年校园足球5年来的工作进展及未来工作部署。据悉，2014年以来，教育部通过深化足球管理体制改革，大力发展青少年足球，在全社会营造积极向上的足球文化。

　　日前，教育部召开新闻发布会，介绍全国青少年校园足球5年来的工作进展及未来工作部署。据悉，2014年以来，教育部通过深化足球管理体制改革，大力发展青少年足球，在全社会营造积极向上的足球文化。教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰在会上介绍，目前，教育部已在全国38万所中小学中遴选认定校园足球特色学校27059所，设立校园足球改革试验区38个，遴选校园足球试点县(区)160个，布局建设“满天星”训练营80个，招收高水平足球队高校181所。

　　王登峰表示，5年来通过制定全国校园足球特色学校基本标准，面向近2000万在校生每周开设1节足球课、组织课余训练和校内联赛。组织国内外专家研制《全国青少年校园足球教学指南》和《学生足球运动技能等级评定标准》;拍摄制作365集足球运动技能教学示范短片并向全国免费推送，组织编写360节校园足球示范课教案，并组织拍摄成示范课视频，指导一线校园足球教学。

　　5年来，参加小学、初中、高中、大学四级联赛学生共计1255万人次，有3万多名省级最佳阵容的学生参加全国夏(冬)令营活动。2016年至2018年共遴选出828名夏令营总营全国最佳阵容队员，其中已有130多人进入国内职业俱乐部，30多人赴国外知名足球俱乐部深造。2019年新遴选500名夏令营总营最佳阵容。另外，以足球为载体推动民族融合，2019年举办了首届全国青少年校园足球联赛(内地新疆西藏班组)，实现了校园足球竞赛体系的大满贯。

　　5年来，国家和地方累计培训达35万人。设立了5个校园足球教练员培训基地，共举办294期D级教练员培训班，培训足球教师7056名;2019年举办8期C级教练员培训班，共培训足球教师192名。截至2018年9月，全国各级各类学校共有校园足球场地120960块。2015至2018年全国教育系统共新建改扩建校园足球场地32432块，到2020年还将再新建改扩建28545块，总数将超过6万块。

　　从2018年起，将夏令营省级和全国最佳阵容全面与等级运动员挂钩，共有704名初高中学生获得国家一级运动员称号;9000多名初、高中学生获得国家二级运动员称号;5000多名小学省级最佳阵容运动员获得国家三级运动员称号。

　　5年来，共有300多名学生赴德国、西班牙、英国、法国、俄罗斯开展训练和比赛;聘请500多名高水平外籍足球教练到国内任教。

　　“中国的校园足球已经进入2.0时代。”王登峰强调：一是搭建完善校园足球的制度体系;二是进一步完善校园足球提供的青少年培训体系;三是校园足球要进一步拓展，要向下延伸到幼儿园。据介绍，2019年遴选建设3570所足球特色幼儿园，成立首届全国幼儿足球专家委员会，负责对全国幼儿足球工作进行研究、咨询、指导、服务。研制出台全国足球特色幼儿园游戏活动指南，指导足球特色幼儿园科学有效开展足球游戏活动。同时，为培养幼儿足球教师，2019年7月全国校足办开展全国首届幼儿足球师资国家级专项示范培训，由英足总讲师授课，分别培训园长和教师各200名，并在示范培训后在全国启动培训。“但是足球特色幼儿园，不是要组织幼儿参加足球竞赛，而要以足球作为一个载体培养和提高幼儿的运动兴趣，培养和提高幼儿整体的运动机能。”王登峰强调。

　　王登峰指出：“如何认识体育价值，思想观念上还需要进一步提高。学足球、练足球、赛足球，并不是只有成为足球运动员的人练，每个学生都要参加体育活动、体育竞赛，这对一个孩子的全面发展、健康成长是至关重要的，在这一点上，还需要强化全社会对这个问题的认识。在场地设施、师资队伍建设，特别是高水平的师资队伍建设还有很大差距，这也是下一步需要努力推动的。”