关心教师成就教育未来

教育大计，教师为本。教师承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。努力提高教师的政治地位、社会地位、职业地位，广大教师才能更有获得感、成就感，进而在教书育人岗位上作出新的更大的贡献。

　　教育大计，教师为本。教师承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。努力提高教师的政治地位、社会地位、职业地位，广大教师才能更有获得感、成就感，进而在教书育人岗位上作出新的更大的贡献。

　　安徽省在教师专业能力发展和提升职业幸福上发力，可谓抓住了基础教育改革创新、升级迭代的关键所在，为快速提升整体师资队伍水平铺平了道路。从现实来看，全省范围内打破旧有的体制机制障碍，理顺教师动态调整程序，颇有妙手著文章之意，让更多教师看到希望，给一线教师更大的创新空间，更多教师的职业生涯因此被改写，基础教育也因此有了良性发展。

　　但正如报道中所指出的，“改革过程并非一帆风顺，特别是涉及多部门交叉的改革，难上加难”。令人敬佩的是，安徽省拿出非凡勇气，毫不退缩，迎难而上，找到了适合本省实际的改革抓手，盘活了师资队伍建设一盘棋：一方面以教育信息化撬动教师专业发展，帮助教师专业能力实现质的突破，早日成为专家型教师、教育名家名师;另一方面通过提高待遇，改善教师生活条件，让教师无后顾之忧，安心从教，乐于从教，潜心育人。

　　两种思路、两种方式，激发了教师的职业热情，遵循了教育规律和教师发展规律，促成了优秀人才争相从教、教师人人尽展其才、好老师不断涌现的良好局面。具体而言，引导教师主动探索信息技术、 等支持工作决策、教师教育、教育教学的新路径，其实是顺应了时代发展之大势，让教师及早应对未来教育之变革。而通过制度倾斜，解决农村教师的“住房难”问题，其实是想其之所想，急其之所急，真正把工作做到农村教师的心坎上。

　　教师是立教之本、兴教之源。安徽省作为农业大省，从教师队伍建设启动基础教育改革，以教育创新实现经济腾飞、社会发展的目标，把握了对的方向，选择了正确的方法、科学的路径，必将改善全省的教育面貌。当一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化创新型教师队伍逐渐形成，当广大教师把全部精力和满腔真情献给教育事业，教育事业必然焕然一新，未来可盼可期。

　　（本报评论员）