教育部基础教育司司长：破解普通高中“唯分数论”顽疾

与此同时，还要完善学生的综合素质评价办法，强化对学生的思想品德、学业水平、身心健康、艺术修养和社会实践等方面的综合评价，积极发展素质教育。

　　6月20日，教育部召开新闻发布会，对国办刚刚印发的《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》(以下简称《意见》)进行了解读。教育部基础教育司司长吕玉刚表示，长期以来普通高中存在唯分数、唯升学的现象，《意见》明确提出，要深化育人关键环节和重要领域的改革，扭转片面应试教育倾向，解决普通高中阶段教育中存在的这些顽疾。

　　吕玉刚指出，为了解决这些问题，要进一步做好几方面的工作。

　　首先是在全社会树立科学的教育质量观。吕玉刚说，要从培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人这个大局出发，发展素质教育、全面培养学生，推动普通高中多样化有特色的发展，促进学生全面而有个性的发展。

　　其次要加快构建科学的教育评价体系。吕玉刚说，在深化高考综合改革的同时，还要研究制定普通高中办学质量评价标准，完善对学校和教师的考核激励办法，突出考察学校坚持“五育并举”，全面培养、提高学生综合素质等方面的情况，切实扭转单纯以升学率评价学校的倾向。

　　与此同时，还要完善学生的综合素质评价办法，强化对学生的思想品德、学业水平、身心健康、艺术修养和社会实践等方面的综合评价，积极发展素质教育。“升学是综合素质培养的结果，我们不能只盯着升学。”吕玉刚说。