以专业认证为契机 促进工程教育国际化

在调研中，孙宝国委员发现，我国高等工程教育在专业结构上还存在不合理的现象，主要表现为新兴科技领域专业人才培养不足，特别是战略性新兴产业急需的工程科技人才不足。

　　今年的政府工作报告提出，围绕推动制造业高质量发展，强化工业基础和技术创新能力，促进先进制造业和现代服务业融合发展，加快建设制造强国。“当前，我国正在从‘制造大国’向‘制造强国’迈进，这对我国工程教育提出了新的、更高的要求。目前我们工程教育规模世界第一，却还不是工程教育强国。”中国工程院院士、北京工商大学校长孙宝国委员在接受记者采访时表示。

　　在调研中，孙宝国委员发现，我国高等工程教育在专业结构上还存在不合理的现象，主要表现为新兴科技领域专业人才培养不足，特别是战略性新兴产业急需的工程科技人才不足。

　　“随着经济全球化和高等教育国际化的发展，世界各国先后以工程教育专业认证为抓手，提高工程教育质量，促进工程教育国际交流，实现工程教育国际互认。”孙宝国委员建议，应以工程教育专业认证为契机，促进工程教育国际化：“一是工程教育专业认证要有时间表，有关高校和专业要尽快制定参加工程教育专业认证的具体措施，形成‘倒逼机制’。二是对标国际工程教育专业认证标准，培养综合性、实践性、创新性能力更强的工程人才。三是借鉴国际工程教育经验，优化课程体系、完善实践教学环节、切实提高‘双师型’教师比例、健全校企协同育人机制。”

　　孙宝国委员还建议，引进国际优质工程教育资源，深化工程教育国际交流与合作。鼓励学生到海外高校或企业学习实践，拓展学生的国际视野，提升学生全球就业能力。支持工程教育专任教师到国外高校和企业进修学习，引进国外工程教育教师参与我国工程人才培养。