抓5G机遇巩固教育脱贫攻坚成果

“互联网+教育”的基础是通信网络，由于网络带宽有限等原因，使得“互联网+教育”较难突破传统教育瓶颈，在一定程度上影响了“互联网+教育”助力教育扶贫的实际效果。

　　当前，互联网在教育领域的应用呈现出繁荣发展的局面，“ 教育”，在巩固教育扶贫攻坚成果中发挥更大作用。

　　推进教育精准扶贫有憧憬

　　近年来，各地积极采取“互联网+教育”模式，推动贫困地区共享优质教育资源。如云南省昆明市禄劝县以禄劝一中为试点，联合成都七中创新教育模式，通过网络授课的形式，开展初高中直录播教学，将成都七中的语文、数学、英语等主要课程的授课录像直接引进禄劝一中课堂，让禄劝的孩子和老师们一起通过教室的大屏幕直观、形象、实时地分享优质教育资源和教学内容。据统计，禄劝一中网络班上线率得到很大提升，禄劝县用“互联网+教育”探索出了一条城市优质教学资源与贫困地区共享的教学之路。

　　“互联网+教育”精准扶贫有瓶颈

　　“互联网+教育”的基础是通信网络，由于网络带宽有限等原因，使得“互联网+教育”较难突破传统教育瓶颈，在一定程度上影响了“互联网+教育”助力教育扶贫的实际效果。随着4G网络在贫困地区的逐步普及，这一状况已经有了很大改善，但画面卡顿、声音推迟、反复掉线、互动性差等现象仍是“互联网+教育”的顽疾，存在一些亟待解决的问题。比如，由于网速带宽窄以及场景化不足等原因，直播课程视频容易出现卡顿，也无法支持AR/VR应用，影响课程生动性，教学的体验不及线下教学;再比如，由于网络时延较大，教学中通常只能实现单一方向的视频教育，难以实现师生在线实时互动，教学效果大打折扣。

　　我国实现5G商用后，有助于贫困地区全面使用“互联网+教育”平台共享优质教育资源。

　　第一，5G网络大带宽的特性，可以更好地满足“互联网+教育”的带宽需求。因高清视频直播对带宽的要求很高，当前的模式以录播为主，这种方式是将课程内容做成教学软件后供学生在线观看和下载，缺乏互动和沟通，难以追踪学习过程和效果。而随着5G时代的到来，用户体验速率可提升至1Gbps，高清直播再无卡顿感;同时还能实现AR/VR应用，创造出许多难以亲历的场景教学，如模拟诸多高成本、高风险的教学以及真人陪练等场景，为学生提供身临其境的浸入式学习感受，提高学生的专注度。

　　第二，5G网络低时延和高可靠的特性，可以确保“互联网+教育”网络连接的稳定性和可靠性，让师生在线有效实时互动成为可能。在线随时答疑，达到与线下教学的同样效果。

　　第三，5G网络海量物联的特性，可以实现整合教育资源，真正实现教育资源均衡化。5G网络的大容量可以实现优秀教师不仅面向一个教室的学生，能够惠及贫困偏远地区的学生，让他们享受同等的教学资源。

　　第四，5G网络连续广域覆盖的特性，使用户在偏远地区、高速移动等恶劣环境下仍可以高速上网，使边远地区孩子能够接受“互联网+教育”的学习模式。

　　“互联网+教育”推进教育精准扶贫有办法

　　随着5G网络的建成并商用，贫困地区的“互联网+教育”迎来了发展机遇。要让贫困地区人民搭上5G时代快车，扩大和巩固教育脱贫成果，就必须协同发力，形成全社会广泛参与的教育脱贫攻坚新格局。要加强顶层设计，在资金、技术、政策等方面，为贫困地区提供帮助;要精准对接教育需求、全面统筹软件配备，保障优质教育资源开发和应用的针对性;要加强贫困地区教师信息技术素养培训，避免因对通信新技术知识贫乏，出现5G网络覆盖后利用率不高的资源浪费现象;要提前谋划，加强5G条件下远程教育教学研究，充分发挥高带宽、低延时特点，提升远程教育效果和质量。

　　(作者单位：教育部教育发展研究中心)