中国慕课，大有可为

6年前，中国慕课建设开始起步；1年前，教育部认定推出首批490门国家精品慕课；就在今年，教育部认定推出第二批801门国家精品慕课……从无到有、从小到大、从弱到强，目前，我国已有12500门慕课上线，超过2亿人次学习者，其中6500万人次获得慕课学分。

　　“席卷全球的科技革命和产业变革浪潮奔腾而至，网络改变教育、智能创新教育，网络和智能叠加催生高等教育变轨超车，作为人才摇篮、科技重镇、人文高地的中国大学必须超前识变、积极应变、主动求变……”4月9日至10日，中国慕课大会在京召开，会上发布的《中国慕课行动宣言》赢得广泛共识。

　　时光倒转。6年前，中国慕课建设开始起步；1年前，教育部认定推出首批490门国家精品慕课；就在今年，教育部认定推出第二批801门国家精品慕课……从无到有、从小到大、从弱到强，目前，我国已有12500门慕课上线，超过2亿人次学习者，其中6500万人次获得慕课学分。

　　中国慕课，中国“金课”！

　　1000余所高校开设慕课，200余门优质慕课登陆国外著名课程平台

　　一位家住云南大山深处的小学生，通过一台能上网的电脑，学习了“古文字学”等近10门慕课；一位87岁的老人，退休后开始摸电脑，迷上了医学、营养学类慕课……

　　如果不是给“前十名”的慕课学员寄纪念品，浙江大学计算机学院副教授翁恺不会知道，一位几乎天天和自己互动的学生，住在连快递都到不了的偏远山区。

　　快递到不了，可知识能瞬间抵达。“这让我真切体会到，网络无远弗届！可以将优质教学资源以最快速度和最低成本传播到祖国的四面八方。”翁恺说。

　　6年慕课，翁恺开设了6门在线课程，累计超过230万人次选课。最多时，一门课有28万名学生同时学习。这是一个传统课堂无法想象的庞大数字。而最让翁恺欣喜的，是在线课程撬动了课堂教学的改革，“过去下了课，学生有没有学习、有没有困难，老师不知道。在线课程把教学视频、作业、讨论和测验放在了同一个维度上，密切了师生联系、优化了学习手段，提高了学习效率。”

　　记者从中国慕课大会上获悉：目前，我国慕课的数量和应用规模位居世界第一。“一年来，中国慕课跑出了惊人的中国速度，数量成倍增长、结构更加合理、应用更为广泛，‘ 、虚拟现实……诸多现代信息技术与教育教学深度融合，正在推动教育模式的变革和生态重构。

　　“当前，我国慕课在发展理念、推广方式、学习模式、管理机制等方面形成了我们自己的特色，创造了中国的经验，为世界慕课的发展贡献了中国智慧。下一步，高等教育要创新发展，发挥引领作用，掀起一场课堂革命！”钟登华说。