大学生如何从他律转向自律

教育部部长陈宝生在新时代全国高等学校本科教育工作会议上表示，中国教育“玩命的中学、快乐的大学”现象应该扭转，对大学生要合理“增负”，提升大学生的学业挑战度。

　　有人说，现在是“玩命的中学、快乐的大学”。一旦失去了高考的指挥棒，缺少了家长和老师的严格管束，学生难免会放松自我，甚至是放纵自我。现在大学里，逃课族、低头族、睡觉族屡见不鲜，沉迷于游戏、网购、吃喝的不在少数。部分大学生在中学时代养成的刻苦学习的拼命精神荡然无存。

　　教育部部长陈宝生在新时代全国高等学校本科教育工作会议上表示，中国教育“玩命的中学、快乐的大学”现象应该扭转，对大学生要合理“增负”，提升大学生的学业挑战度。大学时光如何度过，是摆在学生面前的一道必答题。大学生活如同一幅画卷，这幅画究竟是浓墨重彩，还是勾勾画画，甚至是半途而废、一事无成，主动权都掌握在学生手中。因此，笔者对学生有以下建议和要求：

　　一是勤于求真，培育自主学习的习惯。大学“教之以穷理、正心、修己、治人之道”。大学是立德树人、培养人才的地方，是青年人学习知识、增长才干、放飞梦想的地方。大学生刻苦读书、求知求真是回归大学本位的基本常识。应该把学习作为首要任务，作为一种社会责任、一种精神追求、一种生活方式。

　　上世纪七八十年代，改革开放重新迎来了科学的春天，尊重知识、尊重人才、尊重创造蔚然成风。艰苦的学习条件，匮乏的教育资源，非但没有影响那时候大学生的学习热情，相反地，他们对知识如饥似渴，孜孜不倦，学习几乎成了他们生活的全部。如今，那一代学子已经成为社会各行各业的顶梁柱。

　　千禧年出生的新时代大学生，是“可爱、可信、可为的一代”。他们有学识渊博的教师指导，有浩如烟海的书籍滋养，有“ ”等硬件环境，应该说更有客观条件发奋学习。关键在于如何激发学习动力和专业兴趣，如何掌握学习方法，提高学习本领，让自主学习成为一种求知手段、一种生活习惯，下得苦功夫，求得真学问，练得真本领，成长为求真理、悟道理、明事理的时代新人。

　　二是敏于力行，锻造自我管理的能力。大学教育无论在学习方式还是在生活方式上都不同于中学教育。大学的教育管理逐渐从“他律”的传统模式逐步向“自律”的自我管理模式转变。

　　自我管理要从自律生活起步，养成有规律的作息习惯，杜绝熬夜打游戏、早上睡懒觉的恶习;学业管理首先要在课堂学习上下功夫，在课程的关键和难点上做文章，还要自加压力，提高学习难度，完善知识结构;时间管理要合理安排好理论学习、实习实训、课外生活等，处理好学习与社团活动、社会实践的关系。大学生活有丽日也有风雨，有喜悦也有悲伤，要学会调控自己的情绪。自我管理还要学会身体力行，需要把自己的所学、所思、所想付诸实践，形成一套行之有效的“自我管理攻略”。既要有仰望星空的思考凝视，又要有“一屋不扫，何以扫天下”的行动自觉，加强自我管理，自醒、自律、自强，不虚度年华，成就自我。

　　三是善于修德，涵养自我教育的品质。自我教育的本质在于发挥主观能动性，正心立德。纵观古今，无论是古圣先贤，还是时代先锋，都始终把修身立德放在第一位。立德，就要明大德、守公德、严私德。著名科学家钱学森留美期间就已成为世界一流的控制论专家，归国时遇到了重重阻挠，但他始终心系国家命运，历经千辛万苦，终于回到了祖国怀抱，不仅以严谨求是的科学态度，为新中国的科技进步做出了卓越的贡献，更以报效国家的崇高理想，诠释了一个科学家的中国魂。这，就是大德。

　　自我教育的关键在于认识自我、挑战自我、战胜自我，培养跋山涉水、爬坡过坎的“定力”。大学生活中，体育训练、劳动锻炼、文艺活动等是不可或缺的自我教育过程。学生应坚定理想信念，担当道义责任，守望道德良知，培育完善人格，在实现中华民族伟大复兴的中国梦中成就个人梦想。

　　四是恒于励志，唱响自觉成长的旋律。“为学须先立志。志既立，则学问可次第着力。立志不定，终不济事。”青年是祖国的未来、民族的希望，青年兴则国兴，青年强则国强。作为新时代青年，要立鸿鹄志，做自觉成长的奋斗者。古往今来，不论是雄才大略的政治家，还是出类拔萃的科学家，抑或是百折不挠的实业家，他们之所以能够脱颖而出，取得不同凡响的成就，根本还是在于他们有坚忍不拔之志。

　　当下的大学生既生逢其时，又重任在肩。要把综合性大学的学科交叉优势、科技创新优势、产教融合优势、开放办学优势转化为自我成长成才优势。未来的学生将在学习期间见证中华民族第一个百年辉煌的实现，将投身于中华民族第二个百年奋斗目标的伟大实践。希望学生自觉树立与时代同心同向的价值追求，顽强拼搏，书写无愧于时代的人生篇章。

　　(作者系南昌大学校长)