教育部党组与北京市委教工委、市教委理论学习中心组开展联合学习

陈宝生指出，北京是首善之区，也是教育高地，在全国第一家召开本地教育大会，产生广泛影响。北京市开展的特色教育活动，体现的是水平、质量、竞争力，更是引领力。

　　12月11日，为深入贯彻落实全国教育大会精神，共同研究解决地方在推进全国教育大会精神贯彻落实中出现的新情况新问题，教育部党组与北京市委教工委、市教委理论学习中心组在北京市八一学校开展联合学习，以“健全立德树人落实机制 构建德智体美劳全面培养体系”为主题，聚焦基础教育领域，坚持理论联系实际、问题导向、上下联动，提出进一步抓好全国教育大会精神落实的思路举措。教育部党组书记、部长陈宝生主持集体学习研讨并讲话。教育部党组成员、副部长朱之文，北京市委常委、教育工委书记林克庆出席集体学习研讨并作重点发言。

　　集体学习研讨前，教育部党组、北京市委教工委、市教委理论学习中心组深入北京市八一学校图书馆、学生发展指导中心、艺术中心等地，观摩了北京市教委、区教委教育图片展及八一学校小卫星课程、机器人课程、陶艺课程、管乐团表演等教育特色活动。

　　陈宝生指出，北京是首善之区，也是教育高地，在全国第一家召开本地教育大会，产生广泛影响。北京市开展的特色教育活动，体现的是水平、质量、竞争力，更是引领力。教育部党组与北京市委教工委、市教委理论学习中心组开展联学活动，就是要发现推广“一马当先”的典型、引领形成“万马奔腾”的局面，全面推动新时代教育改革发展。

　　陈宝生指出，基础教育是我国整个教育体系的基础，是每个人终身发展、全面发展的基础，也是为中华民族伟大复兴奠基的事业，至关重要。教育战线要持续深入地把习近平总书记在全国教育大会的重要讲话精神落实落地，着力构建、落实德智体美劳全面培养体系，激活“德智体美劳”五大要素、“生师家校社”五大主体和“人财物时空”五大条件，进一步探索出“五育”的新经验、好办法，切实抓好基础教育，作好落实全国教育大会精神这篇大文章。

　　陈宝生强调，要一分为二看“五育”，发现突破口。德是“养”成的，德育要把社会主义核心价值观内化于心、外化于行，培养和带领学生坚定跟党走。智是“学”成的，智育要学思结合、知行合一，增强学生的创新精神和实践能力。体是“炼”成的，体育要“每天锻炼一小时”，让学生健康迈步走。美是“化”成的，美育要以美育人、以文化人，让学生增强审美意识。劳是“干”成的，劳动教育要开展适应学生年龄特点、符合时代特征的劳动活动，充分认识新时代劳动教育的价值属性、社会属性、历史属性和审美属性。

　　陈宝生要求，要合二为一干“五育”，找准总抓手。一是系统设计“五育”，着力构建大中小幼各级教育相互衔接、系统推进的“五育”体系。二是全面贯通“五育”，在“一育”中发现“五育”、渗透“五育”、落实“五育”，在“五育”中认识“一育”、把握“一育”、实现“一育”。三是合力推进“五育”，用改革的办法充分激发“生师校家社”五大主体的活力，合力推进育人体系的建设。四是充分保障“五育”，着力盘活“人财物时空”五大条件的潜力，为“五育”开展，为全面培养体系的构建提供支撑、保障。

　　林克庆说，北京市要认真落实好全国教育大会精神，努力在加强党对教育工作的全面领导、落实教育优先发展战略、落实立德树人根本任务、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人、教育改革创新、加强教师队伍建设等方面继续走在前列，扎实推进教育现代化，办好人民满意的首都教育。

　　集体学习研讨中，北京市委教工委、市教委理论学习中心组成员分别结合基础教育改革发展、北京市贯彻落实全国教育大会精神情况、北京市中小学党建工作、北京市基础教育情况等作了发言。北京市海淀区教委、北京市八一学校、北京小学相关负责人就贯彻落实全国教育大会精神的特色做法、存在问题和下一步考虑作了发言。

　　教育部党组理论学习中心组成员，北京市委教工委、市教委理论学习中心组成员，中央和国家机关工委有关负责人参加集体学习研讨。教育部相关司局及北京市委教工委、市教委相关部门负责人，北京市所辖区教育行政部门主要负责人和部分中小学校长代表列席。