教育部持续推进全国中小学中华优秀文化艺术传承学校创建活动

近日，教育部在第一批全国中小学中华优秀文化艺术传承学校(以下简称“传承学校”)创建的基础上，公布了第二批北京市昌平区流村中学等1035所传承学校，受到教育系统和社会各界的广泛关注。

　　近日，教育部在第一批全国中小学中华优秀文化艺术传承学校(以下简称“传承学校”)创建的基础上，公布了第二批北京市昌平区流村中学等1035所传承学校，受到教育系统和社会各界的广泛关注。

　　在全国中小学开展传承学校创建活动，旨在全面贯彻落实党的十九大精神，以社会主义核心价值观为引领，根植中华优秀传统文化深厚土壤，传承中华文化基因，引导青少年学生在学习中华优秀传统文化艺术、参与丰富多彩的美育活动的过程中，培育深厚的民族情感，增强文化自信。

　　第二批传承学校创建工作于2017年9月启动，经学校自主申报、省级教育行政部门推荐、专家复核及公示产生。第二批传承学校体现了三个特点。一是实现了31个省(区、市)全覆盖。从东北平原到河西走廊，从东海之滨到天山脚下，从巴渝大地到冀中平原，从贵州苗寨到赫哲渔村，从客家山乡到内蒙古草原，从渤海之滨到南海岛屿，遍布全国31个省(区、市)和新疆生产建设兵团，包括小学、初中、普通高中、职业高中、中职中专和特殊教育等各种类型，实现了城区、镇区和乡村学校的全覆盖。二是传承项目种类丰富。各地各校依托当地人文环境和历史文化传统，充分发掘传统文化资源，培育传承项目，形成“一校一品”“一校多品”。传承项目包括戏曲、书法(篆刻)、民族民间美术、传统手工技艺、民族民间音乐、民族民间舞蹈等多种类型，各级非物质文化遗产项目占比近55%。其中，仅戏曲项目就包括了京剧、昆曲、评剧、越剧、沪剧、黄梅戏、豫剧等58个剧种。三是凸显育人特质。传承学校以教育教学为基础，积极探索开发校本课程。以实践活动为载体，组建兴趣小组、工作坊、艺术社团，开展丰富多彩的传统文化体验活动。以师资队伍建设为支撑，采取专兼职教师结合，聘请社会艺术工作者、民间艺人、非遗传承人进校园开展传承项目教育教学活动。以辐射带动为拓展，传承学校既要带动周边学校，又要辐射社区文化建设。以成果展示为助推，通过举办传承项目展演展示，营造向真、向善、向美、向上的校园文化。