造就适应现代化要求的高水平教师

中国特色社会主义进入新时代，教育现代化必须适应新时代对教育提出的更高要求，适应新时代人民群众对美好教育更迫切的渴望。其中，包含着人民群众对教育公平的渴望和对高质量教育的渴望。

　　中国特色社会主义进入新时代，教育现代化必须适应新时代对教育提出的更高要求，适应新时代人民群众对美好教育更迫切的渴望。其中，包含着人民群众对教育公平的渴望和对高质量教育的渴望。新时代高质量的教育，应该是个性化、差异化的教育，是能满足学生多样化需求的教育，也是适应国际化、信息化带来挑战的教育。为此，我们把教育多样化、小班化、国际化、信息化作为教育现代化的方向。

　　适应教育现代化的要求，首先需要造就一支具有高尚师德的教师队伍。他们学为人师、行为世范，潜心育人、甘当人梯;他们热爱学生、严慈相济，辛勤耕耘、乐于奉献，对教育教学工作具有满腔热情，乐于把全部精力奉献给教育事业。

　　教育现代化，需要造就一支理念先进，适应个性化、多样化教育需求的教师队伍。他们深切地理解教育塑造灵魂、塑造生命、塑造人的神圣使命，在以学术造诣开启学生智慧之门的同时，又以人格魅力引导学生心灵;在“应试教育”的社会氛围中，能够坚守教育的底线，坚持按教育规律、按学生身心发展规律实施教学;他们能够理解学生的差异，理解学生对教育多样化的需求，坚持有教无类的同时，因材施教。

　　教育现代化，需要造就一支既有家国情怀，又具有国际视野的教师队伍。他们在城市的国际化进程中，理解熟悉国际先进教育理念，具有相当的国际交流沟通能力，能够较快地熟悉掌握国际先进的教育教学方法，有效地促进自身的教育教学改革。

　　教育现代化，还需要造就一支熟练应用信息化技术的教师队伍。面对大数据和 时代的来临，他们能有效地利用突飞猛进的信息技术来改进教育技术，提升教育能力。

　　面对教育现代化对教师队伍建设提出的挑战，我们必须深入贯彻落实十九届中央全面深化改革领导小组第一次会议审议通过的《全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》对新时代教师队伍建设提出的目标和要求，努力形成优秀人才争相从教、教师人人尽展其才、好教师不断涌现的良好局面，努力建设一支数量充足、师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化创新型中小学教师队伍，为我市全面实现教育现代化提供有力的人才保障。

　　我们要不断地提升教师的社会地位，让更多教师在职业上有幸福感、在岗位上有成就感、在社会上有荣誉感。要健全优秀教师的表彰奖励制度，让优秀教师成为广大教师学习的榜样、社会各界敬仰的典范，让“爱心、责任、奉献”的价值观成为杭州教师的主旋律;要健全教师绩效工资总量调整与公务员收入分配调整的联动机制，不断提高教师收入，让教师过上品质生活、让教师成为社会令人羡慕的职业、让尊师重教真正成为社会风尚。

　　我们要大力改革教师管理制度，进一步完善教师考核办法、考核机制和评价标准，坚持重师德、重能力、重业绩、重贡献，健全教师交流机制，完善“越往基层、越在偏远、越是艰苦，地位待遇越高”的激励机制，让优秀人才脱颖而出，让爱岗敬业、默默奉献、成绩突出的教师得到更多的激励和肯定，让“静心教书、潜心育人”成为教师的风尚。

　　我们要大力实施教育高层次人才培养工程。加大对高层次人才的引进力度，增加学校招聘教师的自主权，吸引更多热爱教育事业的优秀人才加入教师队伍。实施新锐教师等骨干教师的培养工程，为未来教育打造一支中坚力量。

　　我们要适应基础教育课程改革不断深化的要求和教育国际化、信息化带来的挑战，不断改进和加强教师专业发展培训。坚持理论学习与实践锻炼相结合，加大学校和教师对培训课程的自主选择权，完善“双基地、双导师”的教师培训模式，在提升教师教育理念的同时，让教师在课程改革的实践中锻炼成长，提升教师培训的针对性和实效性;面对建设独特韵味别样精彩的世界名城的奋斗目标对杭州基础教育提出的要求，加强教师海外培训基地建设，加大教师国际交流的力度，让教师的视野更加开阔。

　　(杭州市委教育工委书记、市教育局局长 沈建平)