在初中物理课堂教学中如何运用微课教学

通过布置一些与之相关的典型的例题进行分析与解决，利用其中的条件来引导学生如何来进行问题的解决与思考，而在视频的最后，教师就能够将学生容易混淆的知识点进行分类与归纳，让学生进行知识的学习，更好地理清学习的思路。

　　随着教育事业的不断发展， 教学设计更好地提升教学的效率与质量而进行的论述。

　　一、微课在初中物理教学中的设计流程

　　1.课前：教师首先对下节课所要教学的内容进行全面的分析与探究，整理教学的思路，制定好微课的教学目标，并且根据学生在物理课堂学习中的具体情况来进行微课的设计，并且引导学生进行课前的充分预习，对于相关的物理知识与概念有一个大概的了解。

　　2.课中：通过微课的设计，在课堂教学中对学生进行问题的提问，在讲解相关的知识概念是通过提前设计好的微课来进行相互结合教学，将一些相对较复杂的实验融入到微课之中，学生则是根据教师的引导以及对微课的观看与理解来进行学习，与学生相互合作或者是进行自主性的学习，在这个教学的过程中则是以微课为线索、主导来进行教学。

　　3.课后：最后就是课后微课涉及的环节，课后主要是通过教师将提前设计好的微课资源、视频等上传到学习交流的共享平台，以此来帮助学生更好地巩固课堂所学的知识，并能够有效地进行查缺补漏，提高学生的学习效率与学习质量。学生还能够通过微课在课后进行知识的复习与巩固，并完成教师所布置的相应的教学任务。

　　二、微课在初中物理教学中的设计策略

　　1.初中物理理论基础的微课教学设计

　　在进行基础理论知识模块微课的设计之中，教师就应该对学生进行分析，并且在为学生进行知识的归纳与总结是尽量通过学生能够理解、懂得的语言来进行设计，并且在微课制作的过程中还能加入一些文字图片、动态的视频或者是可视性的图片等等融入到其中，使得微课中的内容不会变得枯燥无味，而是会更加的生动形象、有趣味，更能够吸引学生进行知识的学习，不仅如此，微课还能够为学生提供随时观看随时下载的功能，这也就方便了学生的学习，能够反复的进行观看与知识的巩固与复习，加深对知识的学习与理解。

　　2.初中物理拓展练习的微课教学设计

　　这里就以初中物理教学中的“内能的利用”一课的教学练习设计为案例，对于“内能的利用”知识的学习，要求的是能够让学生将热机效率以及能量转化和守恒定律进行掌握与运用，并能够在此基础上来进行知识的拓展运用，而在这过程中教学的难点就在于如何能够让学生进行知识的综合运用与问题的分析。通过布置一些与之相关的典型的例题进行分析与解决，利用其中的条件来引导学生如何来进行问题的解决与思考，而在视频的最后，教师就能够将学生容易混淆的知识点进行分类与归纳，让学生进行知识的学习，更好地理清学习的思路。

　　三、总结：

　　总而言之，在初中物理的教学中，教师应该对学生的实际学习情况进行探究与分析，对于学生的认知能力有一个总体的认识，创新教学方式，将微课有效地融入到教学与学生的课后学习之中，充分激发学生对物理学习的兴趣，以此来不断提升学生的物理学习能力，并促进班级每一位学生的全面发展。