利用信息技术推动有效学习

学习科学是针对学习场景进行的有针对性的研究，在众多的场景中，重心依旧是学生，学生的认知发展以及情感、态度、价值观方面的变化是学习科学必须回答的问题。

　　学习科学是一门年轻的学科，也是近年来十分热门的学科，但是要让学习科学在中国的教育实践中发挥作用，我们要做的工作还有很多。学习科学在中国的发展，主要有以下几个方面：

　　第一，时代性，学习场景随时代而变化，在新的时代如何解决人是如何学习的问题，需要使用以学习者为中心的学习方法，让学生通过自己实践去建构知识。如今如何利用信息技术推动学生有效学习，使学习更有效，符合时代创新的需求，是我们需要继续探索的问题。

　　第二，学习科学是针对学习场景进行的有针对性的研究，在众多的场景中，重心依旧是学生，学生的认知发展以及情感、态度、价值观方面的变化是学习科学必须回答的问题。

　　第三，学习科学想要面向新型有效的学习场景，面向未来信息化教育发展必须关注四点要素，一是注重师生间的交互，二是建立协作的场景，包括人与人之间的写作，人与机器之间的协作，三是泛在的学习，我们应放眼世界，放眼人的一生的学习，而不仅仅是课堂中的学习。四是学习的持续性，学习不是为了一段时间，而是为了一生的发展，终身学习是教育应该回答的课题，因此，学习科学研究必须关注实践、研究实践、引领实践。

　　(作者：王珠珠，系中央电化教育馆原馆长。本文根据10月27日北京大学教育学院、北京教育学院朝阳分院、北京市海淀区教育科学研究院共同主办的“2018年学习科学与教师发展前沿论坛”专家发言整理)