微课在小学语文教学中的应用问题研究

随着我国科学技术的飞速发展，在整个教学过程中采用了多种的信息技术，微课这一新型的教学方式与信息技术的结合，更符合现代发展的要求，对教学质量也有一定帮助。

　　随着我国科学技术的飞速发展，在整个教学过程中采用了多种的信息技术， 教学方式，最大限度的提高了小学语文教学质量和教学效率。

　　一、创设微课情境

　　在小学阶段，小学生身心都处于发展的阶段，由于学生的年纪较小，并没有形成完善的形象思维，进而对新鲜事物产生了极大的好奇心。所以对个性人物、色彩鲜明的内容比较感兴趣。并且，在小学语文具体的教学过程中，教师可以针对学生的这一心理特点，将一些理解难度大、比较抽象的语文知识转为形象的内容，这样有效的激发学生的学习积极性和主动性。教师在上课之前，可以将所需要教学的内容设计到微课视频中，并在课堂上进行播放，给学生一身临其境的感受，让学生与课文知识产生共鸣。比如，在学习《雅鲁藏布江大峡谷》这一内容时，教师仅仅通过口头的讲述大峡谷的壮美，学生无法真正的体验大自然的奇迹，老师在课堂上采用微课的方式将雅鲁藏布江大峡谷的自然景观展示给学生，让学生直观的看到，有效的激发学生的积极参与学习。

　　二、增加师生之间的互动

　　小学语文知识是汉语文化体系中的一部分，知识较多、内容也比较丰富，对于一些教学内容，教师合理使用传统的教学方法，不能让学生真正的理解知识内容，最终的饿到的教学效果不是很明显。在这方面，教师可以利用微课程的教学方法，将语文知识融入到微课中，引导学生深入学习，并鼓励学生将学生心理的想法表达出来，在教师的指导下，进一步的拓展了小学生的思维，拉近了师生之间的距离，使学生可以处于一个活跃的课堂氛围内。比如，在学习《圆明园的毁灭》这一内容时，在讲到圆明园的建筑精美时，教师可以采用微课的形式，播放圆明园的原图，引导学生讨论，然后有效加深对课文知识的理解。

　　三、丰富学生的课外知识

　　由于教材内容具有一定的局限性，语文课堂要重视课外延伸，及时给学生补充所学知识的相关课外知识，拓展学生的眼界。通过微视频、优美的画面、舒缓的音乐的有效结合，然后对语文知识进行讲解，这样可以有效地吸引学生的注意力，然给学生更容易的接受新的知识。因此，微课程的教学方法不仅是将技术融入教学，还将学习活动与现实生活有效结合，将被动的学习模式转为了丰富多彩的学习方式。

　　四、结束语

　　总而言之，随着我国新课程改革的不断深入，传统的语文教学模式已经无法适应当前的教学要求，因此，教师要不断的将传统教学方法进行改革和创新。而微课与时代的发展相符，在小学语文教学中合理的应用微课的教学方式，可以有效地满足目前教学的目标和要求，极大的提升小学语文的教学水平，促进学生的个性发展。