利用网络教学,激发小学生的英语学习热情

在当前的网络环境下，学生可以更好地进行英语听力的练习和学习。网络可以帮助教师促使学生自主地进行听的练习。

　　一、利用网络锻炼学生“听”的能力

　　对于刚刚接触英语的小学生来说，听是他们获得新的语言信息的重要途径。在相当长的一段时间，学生通过听来提高他们的语言学习能力，他们会对教师的声音进行模仿，对录音机中的声音进行模仿。因此，在当前的网络环境下，学生可以更好地进行英语听力的练习和学习。网络可以帮助教师促使学生自主地进行听的练习。小学生往往对于朗朗上口的英语小诗歌和歌曲比较感兴趣，因此在英语课堂上，我利用多媒体技术播放一些歌曲，帮助学生练习听力。

　　二、利用网络锻炼学生“说”的能力

　　学习一门语言，最重要的就是要进行表达交流，要开口说。对于小学生来说，开口说是一件很难的事情，在网络环境下可促进学生的口语表达，教师可充分利用网络资源为学生创造开口说的条件。一部带有话筒和耳机的电脑就为学生的口语表达提供了足够的条件，学生可通过教师推荐的一些交谈软件进行口语练习。我让学生利用电脑、手机等设备进行自己的英语表达的片段录音，反复练习和完善自己的发音，让学生的英语表达更加顺畅、流利，能够清晰准确地表述自己的想法。然后发视频给我,我会及时纠正发音。

　　三、利用网络锻炼学生“读”的能力

　　阅读可以让学生主动接触一些新的信息和知识，同时也是学生进行基础知识积累的一个重要的环节，所以，我引导学生主动阅读，接触受新的知识。网络上的资源丰富，有趣的故事以及图文并茂的阅读材料,更加能够激发小学生的阅读兴趣。我利用丰富的网络资源为学生提供各种各样的阅读材料，培养学生的阅读能力以及文学素养。同时，我还根据课堂所学内容从网络上下载一些辅助教学的资料向学生展示。

　　四、利用网络锻炼学生“写”的能力

　　小学阶段学生的单词储备非常有限，因此，写作往往成为学生不愿意面对的一个难题，许多学生厌恶写作,我利用网络资源让学生在轻松愉快的氛围中进行写作，从而解决这个难题。E-mail已经在很大程度上代替了传统的书信，时效性强，而且方便快捷，可免费发送，教师学生可以通过E-mail联系，帮助学生练习写作。我利用这些资源,展开电子贺卡制作的竞赛，让学生将自己的贺卡写成E-mail发给自己想要祝福的人，然后评选出最优秀的贺卡给予奖励。这样的活动激发了学生的兴趣，提高学生的参与度。

　　总之,网络不仅可提高学生的兴趣，还可激发学生的热情，促进学生的主动学习，让学生的英语学习变得简单而快乐，学生在轻松的氛围中进行学习，效率自然更高。