为教育改革筑牢制度基座

现代教育追求的是人的全面发展，“两个一百年”奋斗目标的实现，归根结底要靠人才、靠教育，这也正是《关于深化教育体制机制改革的意见》所致力的目标

　　现代教育追求的是人的全面发展，“两个一百年”奋斗目标的实现，归根结底要靠人才、靠教育，这也正是《关于深化教育体制机制改革的意见》所致力的目标。

　　教育承载着国家的未来、人民的期盼。中办、国办近日印发的《关于深化教育体制机制改革的意见》(下称《意见》)，一经公布便牵动人心。人们期待，这份纲举目张的改革蓝图，能够进一步解决好人民群众关心的教育热点难点问题，为发展具有中国特色、世界水平的现代教育提供制度支撑。

　　通读《意见》全文，现代教育、学生本位，可以说是贯穿各项改革的关键词。不论是学前教育强调遵循幼儿身心发展规律，义务教育强调建立以学生发展为本的新型教学关系，还是健全德技并修、工学结合育人机制的职业教育，以及强调完善中国特色现代大学制度，都可以看出现代教育理念的浸润。现代教育追求的是人的全面发展，“两个一百年”奋斗目标的实现，归根结底要靠人才、靠教育，这也正是《意见》所致力的目标：使各级各类教育更加符合教育规律、更加符合人才成长规律、更能促进人的全面发展。

　　今天，中国教育改革发展已进入一个新的阶段，也随之出现了一些新问题。解决问题需要制度改革，也需要理念革新。比如，现在社会上有一股急于求成的教育观念，有人戏称“把起跑线划在了娘胎里”，很多家长生怕孩子掉队，拔苗助长，严重的甚至影响到身心健康。教育是一项长期工程，没有捷径可走，社会要营造健康的教育生态，摒弃浮躁功利的情绪，脚踏实地，因材施教。正如有教育家所强调的，“在现实生活中所有的人不可能也不应该都变成一模一样”。在这一点上，《意见》起到了正本清源的作用，倡导以人为本，鼓励全面发展，让每个人找到适合自己的教育成长模式。

　　时代的前进方向也是教育改革的指针。我们处于一个飞速变化的时代，各种科技进步不断涌现，以互联网、新能源、 等为代表的科技产业正在重塑整个世界，对知识结构和教育体系也形成巨大的冲击，教育需要适时而变。其中最重要的，就是培养学生终身学习的能力。“营造健康的教育生态，大力宣传普及适合的教育才是最好的教育、全面发展、人人皆可成才、终身学习等科学教育理念。”《意见》中的这一要求，正顺应了时代的潮流。相应地，政府和社会也要建立终身教育体系，普及宣传最新的人文和科学知识，为民众搭起终身学习的桥梁，为社会培养可塑性强、能持续学习的人才。

　　未来的国际竞争，是围绕人才展开的竞争。作为人才孵化器的大学，要着眼一流的事业、培养一流的人才。完善中国特色的大学制度，是《意见》的一大看点。不久前，教育部公布了“双一流”名单，相信这一国家战略将有力推动中国的大学建设，使一批高水平大学和学科进入世界一流行列或前列，为建成高等教育强国打下基础。而随着科研体制改革、科研评价机制改革、高等教育管理方式等相关改革的推进，中国的大学将加速高素质人才培养，提高国民整体受教育水平，以迎接未来的高水平竞争。

　　国运兴衰，系于教育。中国由大国迈向强国，实施创新驱动发展战略，推动“一带一路”建设，对多元多样的人才需求更加强烈，对高端创新人才的需求日益紧迫。未来，需要将各项改革内容细化、量化，确保能够落实到位。以前瞻性眼光看待问题，保障完成教育改革主要目标，教育改革必能为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦奠定坚实基础。