微课在低年级语文教学中的应用

在小学低年级语文教学中，使用微课的教学模式，能够促进学生对知识的学习和把握，调动学生的学习积极性，全面提升学生的学习效果。目前，微课教学方法已经渗透到很多课程体系中。

　　在小学低年级语文教学中，使用 教学方法已经渗透到很多课程体系中。

　　一、通过微课，帮助学生掌握课堂知识

　　微课，又可以称之为微课程。这是一种新型的教学方法和模式，对于当前教育教学活动的推进，起到了一定的积极作用。在小学二年级语文教学中，使用微课的教学方法，能够帮助学生掌握课堂知识，把握课堂学习的方向。微课渗透到小学语文教学中，还能够辅助创设课堂教学情境，增强学生的理解能力，辅助学生学习语文知识。

　　比如，在小学语文二年级课文《秋天的图画》的学习中，教师使用微课教学方法，能够帮助学生掌握课堂知识。在多媒体时代背景下，教师可以在网络中收集一些关于秋天的短小视频，根据课文内容，进行挑选，选择适合学生理解与学习的微课内容。在课堂上进行播放，着重培养学生的领悟能力。在播放完关于秋天的视频之后，教师可以在课堂上提出一些问题，让学生进行思考，加强师生之间的互动，通过学生交流和讨论，对教师提出的问题进行思考和总结。教师可以从学生的年龄结构、认知水平、接受能力等方面出发，提出一些基本问题：1.秋天有什么样的特征。2.关于秋天，你有什么样的感受等。教师在播放微视频之后，围绕这些问题进行分析和讨论，对于学生掌握课堂知识，拓展学生的知识视野极为有利。

　　二、通过微课，帮助学生突破难点

　　在小学语文二年级教学中，书本上有许多的插图，这是为了便于学生理解课文内容，帮助学生正确把握课堂教学的难点。学生的心理认知能力、理解能力、学习能力等还不强，因此，对于课堂难点学习起来非常吃力。在这种情况下，教师使用微课教学，能够帮助学生突破学习的难点，增强学生对课堂内容的理解和把握。

　　例如，小学二年级语文课文《黄山奇石》的学习中，关于黄山奇石的理解和认识，如果仅仅依靠书本上的图片，很难让学生真正突破学习的难点。黄山的石头怪异嶙峋，用语言或者静态的图片很难让学生深入理解。在《黄山奇石》的学习中，黄山各种各样的石头，是学生学习的一个难点。在课堂中，教师可以根据学生学习的情况，在《黄山奇石》原文中，找出学生学习的难点，使用微课的教学方法，将黄山上各种形状的石头进行微视频的播放，并在视频中加上一些解析，辅助学生的学习，强化学生对黄山奇石的理解。受小学生年龄和学习能力的影响，采取微课的教学方法，还能够激发学生学习的主动性，增强学生学习的兴趣。在书本上，看到的只是一些没有活力和灵魂的石头，而通过微课学习效果将会得到加强和深化。

　　三、通过微课，让学生领悟意境

　　近年来，微课的教学方法和模式已经被广泛应用在多门学科的课程体系当中，在小学二年级的语文教学中，使用微课的教学方法，能够创设课堂情境，让学生身临其境，如同走进书本描绘的具体世界。语文课程的学习，具有一定的特殊性，需要教师适当地创设课堂情境，营造语文课堂的氛围，为学生学习知识，步入书本世界保驾护航。

　　比如，在小学二年级语文课文《农业的变化真大》教学中，教师使用微课教学方法，将书本上的内容进行延伸。以“农业的变化”作为题材，结合小学生心理结构特征和基本认知水平，选择近年来一些农业技术应用于农业生产的视频，在课堂上播放，利于学生把握书本内容。

　　总之，微课具有短小精悍的特点，其内容丰富多彩，便于在课堂上进行教学。在小学二年级语文教学中，使用微课这种教学方法，能够促进学生的学习，提高学生参与课堂学习的积极性，培养学生的学习能力。