在小学低年级语文教学中,使用微课的教学模式,能够促进学生对知识的学习和把握,调动学生的学习积极性,全面提升学生的学习效果。目前,微课教学方法已经渗透到很多课程体系中。

  在小学低年级语文教学中,使用 教学方法已经渗透到很多课程体系中。

  一、通过微课,帮助学生掌握课堂知识

  微课,又可以称之为微课程。这是一种新型的教学方法和模式,对于当前教育教学活动的推进,起到了一定的积极作用。在小学二年级语文教学中,使用微课的教学方法,能够帮助学生掌握课堂知识,把握课堂学习的方向。微课渗透到小学语文教学中,还能够辅助创设课堂教学情境,增强学生的理解能力,辅助学生学习语文知识。

  比如,在小学语文二年级课文《秋天的图画》的学习中,教师使用微课教学方法,能够帮助学生掌握课堂知识。在多媒体时代背景下,教师可以在网络中收集一些关于秋天的短小视频,根据课文内容,进行挑选,选择适合学生理解与学习的微课内容。在课堂上进行播放,着重培养学生的领悟能力。在播放完关于秋天的视频之后,教师可以在课堂上提出一些问题,让学生进行思考,加强师生之间的互动,通过学生交流和讨论,对教师提出的问题进行思考和总结。教师可以从学生的年龄结构、认知水平、接受能力等方面出发,提出一些基本问题:1.秋天有什么样的特征。2.关于秋天,你有什么样的感受等。教师在播放微视频之后,围绕这些问题进行分析和讨论,对于学生掌握课堂知识,拓展学生的知识视野极为有利。

  二、通过微课,帮助学生突破难点

  在小学语文二年级教学中,书本上有许多的插图,这是为了便于学生理解课文内容,帮助学生正确把握课堂教学的难点。学生的心理认知能力、理解能力、学习能力等还不强,因此,对于课堂难点学习起来非常吃力。在这种情况下,教师使用微课教学,能够帮助学生突破学习的难点,增强学生对课堂内容的理解和把握。

  例如,小学二年级语文课文《黄山奇石》的学习中,关于黄山奇石的理解和认识,如果仅仅依靠书本上的图片,很难让学生真正突破学习的难点。黄山的石头怪异嶙峋,用语言或者静态的图片很难让学生深入理解。在《黄山奇石》的学习中,黄山各种各样的石头,是学生学习的一个难点。在课堂中,教师可以根据学生学习的情况,在《黄山奇石》原文中,找出学生学习的难点,使用微课的教学方法,将黄山上各种形状的石头进行微视频的播放,并在视频中加上一些解析,辅助学生的学习,强化学生对黄山奇石的理解。受小学生年龄和学习能力的影响,采取微课的教学方法,还能够激发学生学习的主动性,增强学生学习的兴趣。在书本上,看到的只是一些没有活力和灵魂的石头,而通过微课学习效果将会得到加强和深化。

  三、通过微课,让学生领悟意境

  近年来,微课的教学方法和模式已经被广泛应用在多门学科的课程体系当中,在小学二年级的语文教学中,使用微课的教学方法,能够创设课堂情境,让学生身临其境,如同走进书本描绘的具体世界。语文课程的学习,具有一定的特殊性,需要教师适当地创设课堂情境,营造语文课堂的氛围,为学生学习知识,步入书本世界保驾护航。

  比如,在小学二年级语文课文《农业的变化真大》教学中,教师使用微课教学方法,将书本上的内容进行延伸。以“农业的变化”作为题材,结合小学生心理结构特征和基本认知水平,选择近年来一些农业技术应用于农业生产的视频,在课堂上播放,利于学生把握书本内容。

  总之,微课具有短小精悍的特点,其内容丰富多彩,便于在课堂上进行教学。在小学二年级语文教学中,使用微课这种教学方法,能够促进学生的学习,提高学生参与课堂学习的积极性,培养学生的学习能力。


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