利用白板进行小学英语教学的思考

白板的使用有简单操作和复杂深度操作之分，要求教师首先具有一定的电脑操作水平，才能有效地利用各种内部和课件资源及各种电子笔和现有的各种图片等素材。

　　一、白板的运用对教师素质的提升具有促进作用

　　白板的使用有简单操作和复杂深度操作之分，要求教师首先具有一定的电脑操作水平，才能有效地利用各种内部和课件资源及各种电子笔和现有的各种图片等素材。小学英语教师要想利用好白板，就要具备word,excel,powerpoint，音频、视频、绘图工具，一些网络浏览和搜索工具等的使用技能，现实的竞争也会促使教师去努力学习信息技术的使用，变压力为动力学好电脑，并且，信息技术的使用技能是在使用中逐步积累、丰富及发展的。

　　如果，你遇到不满意的图片，并且非要用到，就需要学习更多的关于图片软件的知识和处理技巧。

　　如果，你想自己制作动画，学习flash软件是一个不错的选择，能达到自己灵活地创造性的制作需要的效果。

　　如果，你需要将不同格式的软件进行转换格式以适用于你所使用的电脑环境，你还需要学会格式工厂等软件的使用，将会助你一臂之力。

　　二、在很好地利用白板的过程中，不能忽视几个问题

　　(一)尽管能够下载很多很好的课件，但不能替代对教材和课标的研究与思想，不能替代认真备课、备学生和进行自我独特的教学设计，不能忘记要选择性地使用各种课件内容和素材，不能没有修改就完全照搬。(二)要多开展同行教师间的相互听课、集体备课、观摩交流，在彼此的交流和学习中更好地掌握使用白板教学的技巧，更充分地相互挖掘不断提高使用白板的能力。(三)要学会不断地在使用白板教学过程中进行反思、总结，不断修改自己的教学设计并体现在课件设计的完善中。(四)在大量使用白板进行授课的同时，不能只顾让学生看、听，还要记得引导他们多动脑、多动手、多探究、多交流、多体验，促进学生看得准、记得清、记得牢、记得多、印象深、效率高，更多地突出学生在学习中的主体地位，才是我们小学英语教育教学追求的目标。(五)在能够很好地利用白板上课的同时，教师不能忘记多争取和利用好外出听课、学习、交流和培训的良好机遇，提升教育教学的理念，提升对工作的热情和积极性，丰富自己的教育教学方法，转变思维方式，多分析现代社会年轻一代学生的想法、兴趣爱好和关注点，更好地把住脉，找准切入点，更好地利用白板技术带来的教育教学优势条件，促进学生的身体、智力、思维和能力的健康发展和有序提升。(六)目前，有些学校的白板还缺乏上网的条件，达不到与其他兄弟单位共享累积下来的丰富的资源，以充分发挥其作用的目的。(七)小学英语课，应当发挥白板直观和具有灵活操作的优势，更好地进行阅读课的开展。(八)在小学英语复习课中有针对性地精选练习题进行展示和操练;在小学英语复习课堂中可以利用课件在白板上大量地快速地对单词、句型进行快速输入、总结规律、输出运用等;在复习课中还要有针对性地进行错题、易混题的集合和强化训练，以期在课堂中对英语知识进行大量地巩固和高效地掌握。