以教育的信息化来推动教育的现代化,是我国教育发展的一项重要举措。为此,安徽省花费巨资,建设了“安徽省基础教育资源应用平台”。

  以教育的信息化来推动教育的现代化,是我国教育发展的一项重要举措。为此,安徽省花费巨资,建设了“安徽省基础教育资源应用平台”。该平台功能齐全,栏目众多,很适宜学校、教师、班级、学生、家长等众多用户使用,且平台所有资源均为免费,可以说这是为我省教育的大发展提供了有力的保证。可遗憾的是,在督导检查的过程中,有以下问题值得思考和解决:

  有的学校领导反对教师采用电子备课。理由表面上看很充分:认为教师不动脑子只要复制、粘贴别人的教学设计应付检查就可以了。有的教师很乐意尝试使用,但信息技术能力欠佳,没有掌握运用的方法和技巧,在教学过程中常常出现“卡”的现象,便产生畏惧的心理,怕完不成教学任务,便不敢使用。有的学校认为没有大家面对面坐在一起交流,容易检查活动的效果,便不提倡。“综合素质评价”要求平时记录学生在“公民道德与素养、学习能力、交流合作与实践创新、运动与健康、审美与表现能力”等方面实证性的材料,太繁琐,不如只在学生毕业时组织班主任打个等级,简便易行,干脆就无人问津。有的禁止学生上网登录“资源平台”,原因也简单:老师和家长担心孩子借机观看不良信息影响日常学习。

  上述几种现象,都是客观存在的突出问题,显然与国家的要求大相径庭,甚至是背道而驰。究其原因尽管是多方面的,但最关键的还是有部分学校的主要领导思想僵化,认识滞后,不善学习新知识新技能,仍习惯于传统的管理方式,对信息化的管理不熟悉不理解,因而也就谈不上妥善运用。很显然,这需要不断学习,提高认识,以适应信息化社会对教育管理的新要求。根据省市教育主管部门的文件要求,从今年9月1日开学后,平台必须要上线运行三个系统:中小学综合素质评价管理系统应用,中小学课程开设管理系统的应用,基础教育教科研管理系统的应用。这三个系统的上线运行,会彻底打破一些学校领导对网络管理不积极的想法,会逼学校转变观念,适应时代信息化的发展,想方设法克服困难,寻找差距,迎头赶上。为此,笔者提出以下建议。

  学校领导要深入学习文件,领会精神实质,高度重视学校的信息化管理工作,不折不扣地按照文件的要求,坚决贯彻落实,加大投入,确保学校的“硬件”设施符合上线的应用要求。学校要重视选拔有一技之长的教师负责做好三个专项工作,确保三个系统正常运转。学校还要重视对所有教师和学生的培训工作,让广大师生充分了解和掌握“资源平台应用”的动能、程序和方法,训练其实际操作使用的能力,力求在使用过程中扬长避短,趋利避害。还可以邀请行家里手来指导三个系统的应用,发现矛盾和问题,及时解决。

  学校平时做好教育信息化的管理工作,是推进课程改革,全面贯彻和落实素质教育,实现教育现代化的重要保证,这是教育飞速发展的客观要求。早在上个世纪八十年代,邓小平同志就提出我国教育要要面向现代化、面向世界、面向未来的要求。三个面向无疑是科学的超前的,具有战略性和前瞻性。时至今日,我们不仅应当把其变为现实,更应当义不容辞、责无旁贷把其运用好,使其发挥巨大的教育效益,为国家培养出高素质的人才而不懈奋斗。


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