论如何运用微课程提高小学语文课堂的有效性

大家都知道，在传统授课时一节课的精华总是围绕某个知识点或者某个教学点展开，教师往往觉得时间不够用，但是精彩的、高潮的环节都是短暂的，瞬间的，学生视觉驻留时间也普遍只有5——8分钟，若时间太长，注意力得不到缓解，很难达到理想的教学效果。

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　　一、 提供给学生，只需5——8分钟，学生就能了解这篇课文的重难点，并通过小组学习的方法解决问题，这样就能有效提高学生课堂的学习效率，而且微课还能重复使用，利用率高，是未来学习不可缺少的一种学习模式。现在社会已经进入网络化，学生对上网和微课学习具有很高的学习热情，更符合学生的学习习惯，一次只学一点，学太多会疲惫。用这样的标准来看，微课程可能更适合现在学生的学习。所以，我认为如果能建立起系统的高质量的微课程，必定能给学生带来更多的学习选择，较好的满足师生的个性化教学和个性化学习要求。

　　二、微课程让学生在快乐中学习

　　现在，新课程倡导聚焦课堂，快乐学习，微课程充分利用了学生的视觉享受的感觉，在对指导学生阅读方面也会得到进一步的熏陶和启迪。众所周知,阅读带给人的力量是巨大的，能拓宽知识面，提高品德修养和思想情趣。良好的阅读能力不但可以让学生积累丰富的语文知识、形成良好的语感，而且能让小学生学会理解、鉴赏文学作品，从中受到高尚情操与趣味的熏陶，进而丰富其情感体验，发展他们健康的个性。

　　三、微课程培养了学生的观察能力和想象能力

　　著名教育家叶圣陶说：“图画不单是文字的说明，且可拓展儿童的想象，涵养儿童的美感。”人们学习任何知识，都是离不开想象的，小学语文教学更需要这样，必须重视启发和引导学生去想象，去思维，这样才能提高课堂的有效性。微课程正是利用了这一点，用简短的时间，配以简短的语言、符合情景的画面、优美的音乐，以故事的形式形象地讲解一个个知识点。这样，在视觉上更显得直观和美观，既满足了学生的学习兴趣，又注重对学生观察能力和想象能力的培养。

　　巧妙运用、精心制作，并致力于灵活运用的微课程，就这么走进了我的生命中。它为我的工作增添了一份意外的精彩，让平常熟知的工作有了新的元素，使我们的教育教学工作在平凡中悄然多了些许的神奇。也许，这正是它的力量所在，真正让老师们领会到了“微而精，小而奇，内容少，蕴意深，从小处入手，解决一个问题”的独特魅力，同时也给如何做一个研究型老师指明了方向。有了这一指导思想，在我以后的课程中，也一定会加强微课程这一方面技术的运用，让微课程的开发和运用给课堂呈现出丰富性和多义性，让学生就能在“知识的超市”中得到更多的收获，提高课堂的有效性。