教育信息化的“轻装备”

“轻装备”指的是用低成本、容易上手使用的解决方案，解决教育信息化中的具体问题。“轻”首先体现在设备的成本低廉，师生都容易获得，如普通的智能手机、同屏器、移动支架等；其次体现在容易上手使用，一般为比较成熟的、日常使用的软件，聊天工具QQ等等。在“未来教室”教学实践与探索的过程中，我们发现，轻装备教学可以实现以下功能。

　　“轻装备”指的是用低成本、容易上手使用的解决方案，解决教育信息化中的具体问题。“轻”首先体现在设备的成本低廉，师生都容易获得，如普通的智能手机、同屏器、移动支架等;其次体现在容易上手使用，一般为比较成熟的、日常使用的软件，聊天工具QQ等等。在“未来教室”教学实践与探索的过程中，我们发现，轻装备教学可以实现以下功能。

　　多屏互动和展示。使用常用软件，在多媒体教室轻松实现多屏互动和展示。例如，在《力的分解》这节课中，需要对不同情境下的受力进行分解，画平行四边形，如果找学生上台板演，大量的平行四边形作图耗费了课堂时间，并且黑板的空间极小，板演学生的作答过程不一定有代表性，所以我们在课堂中将学生分成小组(一般5~6人一组)，采用分组展示的方式，同时展示多个小组的作答过程。

　　课堂反馈和统计。将我校作业批阅与管理所使用的系统运用到课堂随堂检测反馈中。例如，在《用牛顿运动定律解决问题(一)》这节习题课的教学过程中，将课堂小练习设置成试卷，在学生完成纸笔检测练习后，学生将其拍照转换成扫描图像，利用图像扫描模式，上传批改，不到一分钟，学生课堂练习的数据就反馈到了教师的手机上，教师实时掌握学生课堂的学习情况，并据此进行作业的讲评。

　　讲评批注。在以上两节课中，无论是课堂检测的讲评，还是学生板演的讲评，都可以在平板、手机上利用软件，通过手写批注完成，这样就解决了在黑板上作图繁琐、不规范、抄题费时等问题，还可以采用不同的方式、颜色、粗细来突出不同的讲解内容。

　　在“未来教室”建设的探索实践中，由于软件更新的速度快，需要教师不断进行实践和探索，挖掘出适合教学的新功能。此外，学生对信息化工具较为熟悉，教师可以通过与学生交流，发现适合教学的新工具，从而不断提升“轻装备”的效能。