多维互动是当今教师的必修课

我们希望这里是真正的圆桌会议，尽量接近理性，尽量远离口水，尽量富于建设性，谈论那些从胎教开始就争论不休的教育问题。为此， 我们拉出一张“教育圆桌”。

　　互联网时代是一个全新的时代，互联网时代为教育活动的开展以及教育质量的提升提供了新的契机和环境。师生关系是教育活动中最基本的人际关系，并且师生关系对教育质量具有重要影响。重塑互联网时代的师生关系，对于培养互联网时代所需的创新型人才具有极为重要的意义。我们应在坚守育人为本的基础上，借助迅速发展的互联网技术，创新师生交流互动平台，拓展师生交流互动形式，强化师生关系的育人功能，培养能够胜任互联网时代发展的创新型人才。

　　 坚守育人为本 建立和谐师生关系

　　坚守育人为本是建构互联网时代师生关系的根本原则。师生关系的主体是教师和学生，建立和谐师生关系的根本在于育人。这一基本坚守不会随着时代的变化而变化，在农业时代如此，在工业时代如此，在互联网时代亦是如此。其至少包含两个方面的内容：第一，师生互相尊重，平等对话;第二，互联网技术应当为师生所用，为育人活动服务，以育人为目的。

　　首先，师生互相尊重，平等对话。师生关系首先是一种人际关系，平等与互相尊重是人际关系的基本准则。在教育活动过程中，教师与学生之间的关系也应遵循平等与互相尊重的基本准则。教师应该尊重学生，与学生平等对话，尊重学生的主体性，摒弃学生被动接受知识的陈旧观念，在平等交流对话中促进学生学习与成长成才。同样，学生也必须尊重教师。伴随互联网技术的飞速发展，知识的创新速度不断加快，新旧知识交替的周期大大缩短，学生获取知识的方式及渠道不断多元化，从而学生的知识视野可能比教师更为宽广。但即便如此，学生也不应该因此而不尊重教师。所谓“闻道有先后，术业有专攻”“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”。从而，互相尊重、平等对话也是互联网时代师生关系和谐的基本准则。

　　第二，互联网技术应当为师生所用，为育人活动服务，以育人为目的。互联网时代的师生关系虽然有别于其他时代，但是不论互联网时代有何新变化，也不论互联网时代的信息技术如何发展，一切都应以育人为目的。并且，“ ”等冲击着传统的课程教学，也为学生的学习提供了更多的选择。此外，各学校还为学生提供了科研项目、实习实训、学术交流、跨学科交流研讨等各种学习资源和机会。并且，现在各种商业化的网络在线学习平台、移动学习平台等也如雨后春笋般蓬勃发展起来。学生可以选择的学习资源和学习平台越来越丰富。所以，通过多维多样的师生交流互动，可以帮助学生选择并充分利用校内外各种资源和人才培养平台，从而帮助学生形成个性化的能力结构以及综合素养，也有助于学生创新能力的培养。从而，不论是从学生个体，还是从学生群体，都将有助于创新个体以及创新团队的培养和形成。

　　学校要充分利用互联网信息技术，鼓励与引导师生交流互动，深化学生学习规律的研究，重视师生互动在学生学习以及人才培养质量提升中的重要作用，通过强化师生交流互动整合各种教育资源，真正地将创新型人才培养从愿景变为现实，实现中国的人才强国战略，实现中华民族的伟大复兴。

　　(作者钟登华为天津大学校长、中国工程院院士)