特色教育要“按需供给”

创新教育和科学教育，事关我国科技创新人才的培养和储备，对于我国所面临的国际竞争有着长远意义。在应试教育长期受到诟病的大背景下，知识的传输如何从“授人以鱼”向“授人以渔”转变，学校的职责如何从“考学”向“树人”转变，成为当前中学教育改革所面临的重点和难点。深圳科学高中所取得的成绩，无疑是一次有益的尝试和探索。

　　创新教育和科学教育，事关我国科技创新人才的培养和储备，对于我国所面临的国际竞争有着长远意义。在应试教育长期受到诟病的大背景下，知识的传输如何从“授人以鱼”向“授人以渔”转变，学校的职责如何从“考学”向“树人”转变，成为当前中学教育改革所面临的重点和难点。深圳科学高中所取得的成绩，无疑是一次有益的尝试和探索。

　　面对限定的教学大纲和统一教材，怎样让自主编订的校本课程、特色课程与应试内容相得益彰?答案是让学生参与进来。教师根据学生兴趣开发课程，实质上是知识的“按需供给”;而学生根据自己的兴趣对课程进行选择，事实上也让老师真正做到了“因材施教”，这当中深层体现的则是对教育以人为本、对学生尊重为先的态度。

　　在原有的教育体系当中，以制度化、规范化、专业化管理来保证学生的创新教育和实践教育，将科学教育融入课程、融入学生生活，成为校园里不可或缺的一部分。如此才能让创新精神和科学精神深入到每个学子的心中。