教学方式转变对学生的影响

现代教师应该与学生平等对话与交流，并运用多样化的教学方式，通过现代化的教学媒介，灵活的教学技巧等等，与学生共同合作、共同探讨、共同发展。

　　现代教师应该与学生平等对话与交流，并运用多样化的教学方式，通过现代化的教学媒介，灵活的教学技巧等等，与学生共同合作、共同探讨、共同发展。

　　教学方式转变，提高学生创新思维能力

　　在教学过程中，自己充分发扬教学民主，给学生留出自主的空间。在课堂上引导他们自己发现问题，提出问题，分析问题，解决问题，让学生自始至终处于自主学习的状态中。充分调动学生潜在的创新及探索意识，使学生在学习过程中有新发现、新见解，勇于质疑、大胆设想，这样不但把问题解决了，而且还提高了学生参与意识，培养了学生的创新思维和合作能力。

　　学习《将相和》，我组织学生围绕“蔺相如以‘璧上有点小毛病’为由，把已献给秦王的和氏璧要回来，这是不是骗?”这个论题，展开了辩论。正反双方同学各抒己见，辩论十分激烈。通过辩论，学生们在口语表达能力和思维能力得到锻炼的同时对蔺相如这个人物又有了更高的认识，深化了对课文的理解……正是因为教学方式的转变，才有了学生之间的积极对话与大胆想象，孩子们才有了创新的思维。

　　多媒体教学设备的运用，吸引了学生注意力，增强了教学效果

　　学校教学硬件设施齐全，如幻灯投影、电脑等教学设备能把实物、图片、黑板有机结合起来，能将抽象的概念变为形象，有利于帮助学生加深理解和记忆，帮助了学生思考。多媒体教学突破了时空的限制，充分发挥其直观性、形象性等优势，整个学习过程是开放、自由和乐趣。

　　教学《詹天佑》，讲到詹天佑在开凿居庸关与八达岭隧道时，采用两边同时向中间凿进和中部凿井法时，我用电脑出示两幅山图，让他们自己也想想办法开凿，怎样用时最短?如果用詹天佑的方法，是否最科学?那又怎么计算贯通接头的位置呢?让同学们先独立思考再小组讨论，然后全班交流，并且让学生上讲台演示。他们一下子明白了这段课文的含义，并且由衷地钦佩詹天佑那超人的智慧和创造才能。

　　课堂学习效率提高了，学生减负了

　　在课堂教学中，自己时刻关注学生，选择合适教学方法，激发学生学习热情，促使他们以积极的态度和旺盛的精力主动求索。改变学生被动接受知识的局面，在宽松和谐的学习环境下，以尽量少的时间、精力和物力投入，取得尽可能多的教学效果。布置的作业，主要是课文基础知识的巩固与课堂知识的延伸。提高了40分钟的教学质量，学生的学习效果又好，做起作业来就会相对轻松，相应的作业时间也会减少，就会有更多的时间自己来支配，用于休闲和参加各种课外活动，从而增强自信心，才能感受到学习是有意义的、成长是愉快的。