重塑技术在教育中的作用

在2016年国际教育信息化会议上，美国教育部教育技术办公室主任Joseph South介绍了美国的全国教育技术计划，探讨美国希望能够通过ICT技术改造教育的美好愿景。以下内容根据Joseph South先生演讲现场的同声传译翻译内容整理编辑。

　　我的发言主题是重塑技术在教育中的作用，这是一个非常重要的课题。为什么重要呢?可以以发生在我身上的例子现身说法。我有一个8岁的儿子，有一天他回家的时候非常兴奋，他说这个纸上有一个芯片，通过这个芯片可以让我在家里用电脑学习数学课，然后他打开电脑输入编码，跳过好几个界面后，出现了一个让做各类数学题的PDF文件。他当时觉得非常失望，因为这完全是传统的方式，完全是老一套。

　　由此可知，如果我们仅仅是把所有的教育内容复制到现代技术的载体上，这不但没有任何意义，反而会增加成本。技术应该是一种加速器的作用，但如果这种加速器应用到教育中那些原本就不好或陈旧的做法，效果会适得其反。

恰恰是学生的创新思维，带来了信息技术的兴奋点

　　接下来我想简要介绍一些真实又让人兴奋的例子。一个残疾女孩缺了一只手，她买不起假肢，但是另外三个女孩通过学校的3D打印技术设备，为她做了一个3D打印的假肢。之后她们又在互联网上发出通知，找到32个需要假肢的残疾儿童，并成功为他们提供了3D打印的假肢。

　　一位男孩患有癌症，因此只能住在医院里，不能去上学。但是他可以通过课堂上的机器人实时的获得课堂中的影像和信息，像其他正常的孩子一样学习学校知识。

　　上面的例子让我感到特别受鼓舞，它们说明技术的确可以以创新的方式解决教育问题，而且更重要的是，这取决于我们能不能以新的思维去思考，尤其是从学生的角度去思考，让学生积极主动地利用信息技术发挥自主性，从而充分发挥技术的潜力，创造让人兴奋的教育教学案例。
 

ICT改变教育的美国愿景

　　2013年奥巴马提出来一个愿景，五年之内让美国99%的课堂都有宽带，让学生和老师能够享受到高质量的数字内容。这个愿景不仅需要信息技术的支持，也需要人的力量，单靠技术不能实现教育的改造和转型。

　　有一个现象令人费解，我们去咖啡店喝咖啡的时候觉得有WiFi是理所当然的事情，但是在学校这么重要的场所却往往没有WiFi，这的确值得我们反思。

　　在调查中我们发现，几乎全美国的学校都有宽带，但是只有30%的学校的带宽足够用来支持数字化的学习。为了改变这种状况，我们联邦通讯委员会开展了各类项目，实现学校和图书馆联网，并在手机上开发支持此功能的平台，让学生在家里便可轻松学习。另外，许多通讯公司，比如微软和苹果公司，也加入到了这样的项目中，为学生提供宽带、资源和工具等。未来几年，我们要努力确保农村社区学校的学生也能够获得宽带连接。

　　无处不在的宽带和设备，为ICT改变教育打造了坚实的基础。但是我觉得光有基础设施还不够，还要打造一个全新的教育生态系统，如果我们使用技术的方法还像过去一样，那我们用技术又有什么用呢?所以教育必须变革。
 

为未来做准备的学习

　　我们推出了一个为未来做准备的学习项目。目前已有上千个校长和社区负责人签署了这样的计划，其中有150个负责人被邀请到白宫得到了总统的招待。现在这个项目已经扩展到了2200个学校，涵盖了1600万名学生，并且规模还在快速地扩展。

　　这个项目主要是提供了未来行动的呼吁、愿景以及一些好的案例。这个项目的主要内容有三个：

　　第一是学习。技术改变学习，其中一个很重要的方面是促进教育公平。我们常说技术是创新的基础，但是我觉得技术同样也能够创造新的机会，让我们的教育更加公平。但与此同时，越来越引起关注的数字使用鸿沟提醒我们，要主动将手机等技术手段用作解决问题的沟通工具、学习工具。

　　第二是教学。我们要重新审视教师扮演的角色，特别是在教育技术方面，教师要与学生共同进步、共同学习。一方面，如今的学生通过互联网手段掌握的知识不一定比教师少，教师需要与学生共同学习;另一方面教师不应该像过去一样以年龄大为借口，以不喜欢电子类产品为借口，而拒绝尝试信息化教学。总之，教师应扮演引领技术学习的角色，而不是追随学生。

　　第三是评估。评估也能够插上技术的翅膀。现在的教学评估是在学习之后才去做，而我们倡导将评估提到更早的阶段，及时给教师、学生和家长反馈，以便在学习过程中做更好地调整。

　　终有一天学生要走向社会，所以我们要让他们做好准备，让他们接触社交网络，学习网络技能，做一个负责任的数字公民。