为推进学前教育管理科学化、信息化,根据教育服务与监管体系信息化建设总体规划,教育部启动了全国学前教育信息系统建设工作。

  为推进学前教育管理科学化、信息化,根据教育服务与监管体系信息化建设总体规划,教育部启动了全国学前教育信息系统建设工作。吉林市教育局高度重视此项工作,认真传达了吉林省“第二期学前教育信息系统”填报工作培训会议精神,积极组织各县(市)区落实“第二期学前教育信息系统”填报培训工作,据统计,全地区共开展培训13次,参加培训学前机构1000余所,培训人员3000余人次,达到了全地区幼儿园培训的全覆盖,确保了信息采集工作的顺利进行。

  本次工作落实具体特点:一是重统筹。例如龙潭区教育局、船营区教育局等重视工作统筹,将工作分阶段进行,先期设立实验单位,摸索总结实际经验,保证每个阶段工作的有序进行。二是重协调。例如永吉县教育局、丰满区教育局重视各部门的协调合作,由教育科牵头,召集财审科(审计)、民办审批办、基建办组成工作小组,召开会议商讨填报与审核等相关事宜,保证数据审核的准确性。三是重层面。例如桦甸市教育局关注公办和民办幼儿园工作性质差异,培训按难易分阶段,分工具体落实到人,保证了公办和民办幼儿园协调一致的工作步调。四是重沟通。例如舒兰教育局、昌邑教育局重视各幼儿园园际间的沟通,培训后,幼儿园分别建立交流群,相关问题随时群上交流解决,保证了系统后期的正常使用。

  截至目前,全地区学前教育信息采集工作基本完成,审核工作正在有序进行,此项工作的顺利开展必将推动学前教育管理科学化、规范化的进程,促进学前教育事业健康持续发展。

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