2012年,斯坦福大学校长约翰·轩尼斯公开宣称,MOOCs的发展是一场“数字海啸”, 数字海啸将会把传统大学教育扫荡殆尽。以MOOCs为代表的新型在线教育服务模式,己经彰显出突破传统教育体制和传统教育模式的力量。
2012年,斯坦福大学校长约翰·轩尼斯公开宣称,MOOCs的发展是一场“数字海啸”, 数字海啸将会把传统大学教育扫荡殆尽。以MOOCs为代表的新型在线教育服务模式,己经彰显出突破传统教育体制和传统教育模式的力量。
近日北师大智慧教育学习研究院、远程教育研究中心和果壳网联合发布《中国MOOCs建设与发展白皮书》,通过对国内14个MOOCs平台、1388门课程和22952名学习者的深入分析,梳理了中国MOOCs的十大特点。
1、政府高度重视,企业深度参与
中国MOOCs发展呈现出了政府大力扶持,企业深度参与的态势。《关于加强高等学校在线开放课程建设应用与管理的意见》从总体上部署了在线开放课程的建设、应用与管理;《关于积极推进“ 还是学分认证,都还处在探索阶段规模较小,不足以起到变革传统高等教育的作用。其次,大部分MOOCs并没有充分利用其大规模、开放的特点来设计联通环境的教学模式,而是沿用了传统的听课+练习的教学模式,限制了MOOCs变革潜力的发挥。
10、协同创新、可持续发展模式初步建立
中国MOOCs的发展初步形成了以完善人才培养体系为目标的政府指导、高校推动、企业参与的协同创新发展模式。政府、高校、企业三者跨行业、跨区域的协作模式为中国MOOCs的创新和可持续发展提供了可能性。