杜占元：“十二五”期间我国教育信息化工作取得突破性进展

杜占元表示，“十二五”期间，我国逐步形成了以促进信息技术与教育教学深度融合为核心理念，以“三通两平台”为标志和核心目标的各项工作都取得了突破性进展，对于引领教育变革、促进教育公平、提高教育质量发挥了日益重要的作用。

　　具体的成就，大致可以归结以下几个方面：第一，教育信息化的战略地位得以充分确立。第二，教育信息化的保障条件进一步地夯实。第三，教育信息化公共服务的水平大幅度提升。第四，教育管理信息化全面推进。第五，教育信息化的顶层设计在发展中不断地充实和完善，目前已基本形成。

　　杜占元举出了一些具体的数字来说明，到“十二五”末，全国中小学互联网接入率已经达到了87%，这三年的增长量相当于前几年积累的两倍，这个增长速度是很可观的;多媒体教室拥有率达到了80%，42%的学校已经实现了全部应用数字教育资源开展课堂教学;超过36%的学校开通了网络学习空间，仅仅三年时间数量就超过了5800万个;同时，特别重视农村薄弱地区的教育信息化建设，全国有6.4万个教学点实现了设备配备、资源配送和教学应用的三到位，惠及400多万个偏远地区的学生，这是非常具体的行动;开展“一师一优课、一课一名师”的活动，使教育优质资源的面不断扩大;600多万名中小学教师、10万多名中小学校长、20多万名职业院校教师参加信息技术应用能力培训;在教育资源和教育管理平台建设方面力度也相当大，比如通过教育管理信息系统建设与应用，使1.93亿学生的信息全部入库，实现了学籍管理信息化。

　　“总体上来讲教育信息化，特别是“三通两平台”这样的重点工作，总的进展已经超过了当时的预期，这得益于各方面大力支持，特别是党中央、国务院的高度重视。”杜占元说。