《国家中长期教育改革和发展规划纲要》实施以来,小学减负成效显著,但择校热等“顽疾”依然存在。昨天,教育部召开新闻发布会,有关负责人表示,通过集团化办学、学区化、就近入学等措施扩大优质教育资源覆盖面,义务教育全面实施划片入学。

  《国家中长期教育改革和发展规划纲要》实施以来,小学减负成效显著,但择校热等“顽疾”依然存在。昨天,教育部召开新闻发布会,有关负责人表示,通过集团化办学、学区化、就近入学等措施扩大优质教育资源覆盖面,义务教育全面实施划片入学。

  据介绍,我国小学入学率和升学率都保持较高水平,九年义务教育巩固率也升至90%以上。数据统计显示,2013年和2014年,全国随迁子女进入公办学校就读的学生比例保持在80%以上。19个重点大城市就近入学比例公办小学达到97.9%,公办初中达到95.4%。但在一些大城市的热点区域,上好小学依然很难,择校热不减。

  国家总督学顾问陶西平建议,应把就近入学、集团化办学、学区制等制度固化并加以深化,逐步缓解择校热。

  教育部基础教育一司司长王定华表示,彻底解决“择校热”这一问题,要标本兼治。治本方面,要进一步推进义务教育均衡发展,在城市地区,鼓励采取学校联盟、集团化办学、学区化管理等措施,在较短时间内迅速扩大优质教育资源;治标方面,要加大规范力度。教育部门还要巩固免试就近入学,指导各地重点做好城市义务教育招生入学,全面实行单校划片或多校划片,加快实现免试就近入学全覆盖;提升义务教育治理水平;深化义务教育均衡发展,建立中小学教育质量评价制度,扭转单纯以学生学业考试成绩和学校升学率评价学生和学校的倾向,切实减轻学生课业负担。

  对于“学区房”的问题,专家表示,应鼓励地方教育部门采取多校划片的方式来解决,比如一个小区对口若干个小学、若干个初中,不是买了房子就一定能上某所学校,以此为“学区房”降温。

  “校内减负,校外增负”这也是当前义务教育的突出问题。对此,王定华认为,解决校外辅导,应打组合拳。一是要转变家长观念,使之形成正确的成才观;二是禁止教师参与,公办学校的在职教师不得到校外培训机构任职;三是不认补习证书,在校外机构获得的各种补习证书,在入学时没有效果,以降低家长的驱动力。同时,教育部将与培训机构一起,拟定自律公约,要求他们在培训中贯彻教育方针,尊重孩子。

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