让微课走进课堂教学

随着现代教育技术的不断普及和进步，教育教学的方式也不断的推陈出新，近些年出现的微课这一教学名词，它在现在的教育教学中的重要作用越来越突出。

　　在教学中，教师常常前一天布置新课程预习任务，由于学生本身存在的学习能力差异，使他们在实际预习过程中产生诸多困难，而家长对学生进行指导时，常常也会觉得没有参照，束手无策。微课本身具有“短小”、“实用”、“新颖”、“高效”的特点，所谓“短小”就是一个微课内容一般只讲述一个知识点，几分钟的一段视频，文件很小，方便共享到网络中，供学生下载使用;“实用”则是学生在预习时可以利用网络下载相应的微课资源，进行相关内容的预学习，提前发现自己对新知识学习时产生的各种问题，提前做记录，以便在课堂上提出来加以解决;“新颖”就是微课的教学模式是以短小的视频教学进行展示，没有教师的提问，知识内容单一且针对性强，学生乐于接受;“高效”是指微课的教学语言简明扼要，逻辑性强，快慢适当，易于理解，讲解过程也流畅紧凑，整个视频其实就是一个融合教学设计、多媒体素材、课件为一体的资源包，视频能够准确的把握课程知识的重难点，有针对性的对知识进行讲解突破，非常适合学生课前对知识的预习理解。

　　微课在教学中的应用可谓益处多多，它不仅能够推动教师对教学的深入研究，丰富教师的教育实践，改变教师传统的教学模式，也使教师在研究实践中不断学习、思考、分析，寻找突破，并能有所启发和创新，这对于教师自身的成长是有益的。而对于学生而言，学生有了一个更好的学习模式，即通过课前自我学习，发现问题，同时创新思考，解决问题，同时也可以帮助一些学生把在课堂上没有完全理解的知识，进行再学习，有益于学生自学能力的培养和创新思维的发展。

　　一个对学生有益、对教师专业成长有帮助的信息技术的新生物，它一定是符合教育科学规律的。我认为，微课的应用，将会对今后的教育教学有着举足轻重的影响，它将具有十分广阔的教育应用前景。