以信息化扩大优质教育资源

　　记者：教育信息化是国家推进教育现代化的重要举措。湖北又是第一个国家级教育信息化试点省份。您作为地方教育行政主管部门的负责人，怎样看待这一问题?

　　刘传铁：信息化是当今时代的重要发展趋势，也是实现现代化的必然选择。对教育现代化来说，应大力依托信息技术的发展，推动教育变革和创新，加强信息技术与教育教学深度融合。前不久在青岛召开的国际教育信息化大会提出，信息技术可以改善学习途径并使之多元化，信息技术可以提高学习质量。目前，我国正在大力推动教育信息化，努力以信息化为手段扩大优质教育资源覆盖面。

　　记者：一分布置，九分落实。请您结合湖北开展的情况，谈一谈如何推动教育信息化发展，并以此为支撑更好地推进教育现代化?

　　刘传铁：湖北高度重视教育信息化试点工作，抢抓试点改革的机遇，经相关部门和学校的通力合作、艰苦努力，试点工作进展顺利，成效正在逐渐显现。结合试点情况，我认为应着力抓好这样几方面：

　　首先，加快教育信息化基础设施建设，推动实现更高水平的普及教育。提供更高水平的普及教育，是教育现代化的基本标志。应加快制定基础设施建设标准，科学编制中小学校宽带网络 标准、中小学现代教育装备标准、数字校园示范校建设标准等。优化校园基础设施建设环境，建立和完善政府规划引导、企业参与建设、学校购买服务的工作机制，充分发挥市场作用，鼓励企业积极参与基础设施建设。探索建立基础设施社会化支撑服务体系，推进社会化服务改革试点，完善相关政策，鼓励有条件的学校电教人员开展跨校服务。

　　其次，大力开发优质数字教育资源，提高优质教育的利用和传播。提供更加丰富的优质教育，是教育现代化的基本内涵。要着重建设基础教育的公益性数字教育资源。湖北省推广实行“一师一优课”，每位教师至少能够利用信息技术和优质数字教育资源上好一堂课;实行“一课一名师”，每堂课至少有一位优秀教师能够利用信息技术和优质数字教育资源实施教学。建设特色明显的职业教育资源库，开展数字化职业教育实习实训基地建设试点，优先建设电子信息、装备制造、现代农业等重点产业发展需要的特色虚拟仿真实训中心。促进优质高教资源共建共享，探索建立联盟成员的学生跨校网上选课学习和学分互认的新机制。

　　还有，重点推广教育信息技术应用，提供更加满意的公平教育。提供更加满意的公平教育，是教育现代化的价值取向。一是“补短板”，即推进教学点“数字教育资源全覆盖”;二是“强师资”，即实施教师信息技术应用能力提升工程;三是“抓应用”，即探索形成“专递课堂”、“名师课堂”和“名校网络课堂”，提供网络选修课等方式，推动优质资源快速共享。

　　教育信息化通过互联网改变教育形态，给教育管理带来新的挑战。管理好，才能利用好。湖北省正在构建新的教师管理系统，实现“一师一号”，为每一名教师建立相关电子档案;构建学生管理系统，实现“一生一号”，为每一名学生建立全国唯一电子档案;构建教育行政管理系统，实现“一校一码”，为每一所学校及其资产建立电子档案。

　　记者：对于中西部省份来说，开展教育信息化工作难在哪?前景如何?

　　刘传铁：中西部省份的经济社会基础特别是信息技术的应用和市场要相对薄弱一些，需要我们花更大的精力、更大的决心去做好这项工作。比如，湖北2012年软件收入仅为172亿元，与江苏4167亿元、广东4153亿元差距较大。教育信息技术产业作为电子信息产业的重要组成部分，既有发展空间，也有竞争压力。

　　党的十八届三中全会指出：“构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制”。从区域发展态势来看，东部地区教育信息化发展领先，对教育发展的支撑作用和经济发展的支持作用已初步显现;中部、西部一些省份充分利用政策和资金扶持优势，促进教育信息化迅猛发展。在此背景下，教育信息化发展大有可为。

　　本报记者：田豆豆

　　《 人民日报 》( 2015年07月30日 18 版)