教育信息化发展最大的障碍是观念和认识问题

教育信息化专家组秘书长、华东师范大学教授任友群在微访谈中表示，目前教育信息化发展最大的障碍是观念和认识问题，有的地方和学校仍然不能充分理解教育信息化是什么，要通过广泛培训和宣传，以及典型应用案例的推广，使教育工作者乐于、善于利用信息技术开展教学和管理。

　　任友群认为，信息技术对教育教学会产生以下三个方面的影响。第一，技术促进学习方式创新，如机器人学习伙伴、3D打印技术促进动手实践、教育游戏改变学习观念、虚拟社区支撑合作学习等。第二，新型资源和工具带来教学形式的变革，如 程、MOOC、开源硬件、学习分析技术等。第三，虚拟环境催生课堂形态的改变，如云计算技术、虚拟实验室、同步课堂等。这些新技术，提供了新型资源和空间，更是不断在刺激教育理念的变革。

　　任友群说，中国要处理好本土经验和国际视野的关系，借助多边和双边国际教育信息化合作平台，共享国际资源和借鉴先进做法，同时要主动分享中国经验和资源，推出一批有国际影响力的品牌项目和领军企业，提升我国教育信息化的国际话语权和影响力。

　　他还说，中国政府非常重视教育信息化，特别是在顶层设计方面，体现了国家统筹的强大力量，瞄准了教育改革发展的迫切问题，以信息技术与教育教学深度融合为核心理念，坚持应用驱动和机制创新，一条具有中国特色的教育信息化道路正在形成。

　　教育信息化是指在教育领域(教育管理、教育教学和教育科研)全面深入地运用现代信息技术来促进教育改革与发展的过程。教育信息化能够带动教育现代化的实现。教育信息化是一个动态过程，希望教育信息化能够为教育的公平和优质做出贡献。