电子教材应用还需跨过几道“坎”？

随着校园信息化进程，各种信息化教育手段正在改变传统课堂教学和学习方式，电子教材就是其中一例。当前，为了提高教学效率，减轻学生负担，各大出版社纷纷推出电子教材，北京、上海等地也在积极开展试点工作。

　　“没有开发标准，没有多少可借鉴的经验，要组织教育、出版和软件开发人员协同工作”，在北京教育科学研究院电子教材项目负责人乐进军看来，电子教材的应用是一场牵一发而动全身的教育变革。

　　与传统纸质教材不一样，电子教材应用还面临哪些困难?还有哪些坎要迈过?还有哪些理念需要更新?

　　第1道坎：巨额硬件成本制约电子教材推广

　　围绕教学主题，教师可通过ipad平台，将大量彼此联系的知识以多媒体的形式快速传递给学生。同时，教师的教学和学生的学习通过ipad内置的软件系统可实现实时可视可量化的互动。电子教材的运用显著提高了传统课堂的教学效率。然而，看得见的效率提升，离不开硬件设施的可靠保障。

　　电子教材不只是一个阅读内容的载体，而是一个集阅读、播放、记录、交互多功能的复合体，一个重要的衍生价值在于构建数字互动课堂。这意味着如果要实现更理想的应用，对学校网络平台及硬件设施要求更高。

　　乐进军分析说，首先是对校园网络带宽等要求更高，要能容纳整班学生同时访问网络，且实现无线上网;硬件设施方面，首先需要电子教材的载体——终端(平板电脑或PC，项目以平板电脑为主)、数字投影，以及进行数字存贮和交换的服务器;软件环境方面，需要有数字教育管理平台，支持终端间的互动、展示，以及对终端的控制等。

　　北京市白家庄小学信息网络负责人张国徽说，对一所学校来说，师生手中的ipad能够发挥作用，需要无线网络、课堂多媒体设备和后台服务器支撑的智慧课堂作为保障;而智慧课堂要发挥作用，又需要嵌于区域校园网络内的数字校园设施作为保障。

　　作为北京最早进行电子教材实验的学校之一，白家庄小学给每个校区配置了可供一个班使用的40台ipad设备;为满足课堂信息传输，在每个班级架设了无线路由器;购买了屏幕无线推送正版软件;后续还需要承担技术工程师的服务费。张国徽说，学校承担的这些成本是小部分，真正大头的投入是服务器后台、网络成本，这些都需要区级和市级统筹。

　　记者了解到，在北京市近年的中小学标准化建设工程中，数字校园、远程资源共享网络等信息基础设施平台，一直是教育信息化建设的重点，整体投入数以亿计。

　　显然，硬件成本将是制约电子教材推广范围和前景的首要制约门槛。对这一问题，乐进军说，电子教材的应用分不同层次，可以是单机应用，也可以是教学互动应用;可以是教师展示为主，也可以是学生人手一机的阅读和操作。在需要巨额硬件成本的情况下，实验校应根据实际情况确定投入成本。