“电子书包”让课堂诊断实时化

学生人手一本教材、一本练习本、一支笔，再配以老师讲解——这是人们熟悉的传统课堂。未来，课堂会变成什么样?课堂中，学生学习、做例题，老师解读、展示等等，都通过平板电脑完成，它就像一只“电子书包”，一堂课所需要元素都集中在此。

　　“我们首先请同学们来说说，你们对于梯形的理解。”这是一节五年级的数学新课，老师一开课，直接让学生讲新知识，难道大家都已经掌握了?原来，新课预习早在课前就完成了，因为有了平板电脑，老师可以把新课知识的讲解录成“ ”提前上传到平台，方便学生预习新知识。

　　当然，要考验学生到底掌握了多少，必须做过习题才知道。现场，当学生在各自平板电脑上解题时，老师在自己的平板电脑上调出学生作答画面，学生做完一题，老师即刻批改。这样一来，学生们做完了题目，老师基本同步完成了批改。

　　学生题目做得怎么样?大屏幕上，系统第一时间自动生成正确率统计数据。其中，有一题得分率不高，老师立马调出了几位做错同学的案例，进行针对性解析。

　　“有了‘电子书包’，老师可以第一时间了解班上同学知识的掌握情况，可以第一时间反馈，效率提高很大。”采荷二小校长俞晴说，过去的课堂多以老师为主导，不少老教师凭着经验去教学。但教书是一门科学，学生的学习需要科学“诊断”，大数据就是最得力的助手。

　　据了解，基于“电子书包”的课堂教学改革，采荷二小已经持续了一个学期探索，目前正在学校五年级数学课试点。学校还和浙江省教育技术中心、中央电教馆、人民教育出版社进行合作，逐步探索“电子书包”教学技术运用的更成熟模式。