三部门：重点解决特困区学前教育资源短缺问题

《意见》要求进一步解决“入园难”问题，新增资源重点向贫困地区和困难群体倾斜，加大对家庭经济困难儿童、孤儿和残疾儿童接受学前教育的资助力度。

　　学前教育仍是教育体系中的薄弱环节，城乡普惠性资源依然短缺。《意见》称要着力扩大农村学前教育资源，重点解决好连片特困地区、少数民族地区、留守儿童集中地区学前教育资源短缺问题，努力增加残疾适龄儿童的入园机会。《意见》强调，各地要进一步加大财政性学前教育投入，最大限度地向农村、边远、贫困和民族地区倾斜，加大对家庭经济困难儿童、孤儿和残疾儿童接受学前教育的资助力度。

　　《意见》称，中央财政继续安排专项资金支持地方改扩建和新建公办幼儿园，并向中西部地区和薄弱环节倾斜，引导和激励地方完善学前教育公共服务体系。到2016年，全国学前三年毛入园率达到75%左右。