智慧课堂让教学更灵动

黑板不再是传统的黑板，它与传统最特别的是中间犹如一个大大的触屏电脑，一个显示屏般，老师可以在上面进行操作。

　　据了解，学校现在已经对老师的微课录制进行规定，每周每个老师必须有1次微课的录制，目前已经有很多班级家长的QQ群共享文件中，可以看到老师的微课了。

　　而每个老师对各种系统功能的喜爱大相径庭。音乐老师周锦通过这套信息化设备和课件的选择，让孩子们在课堂上感受和模仿海风、海浪的声音，她喜欢用录音，这能让孩子现场感受自己的演绎，而为了分清楚各种切分音符，她还喜欢用放大的功能，所谓“夸张”的效果才能记忆深刻。而英语老师李雪娇则在用过“刮刮乐”，一个一个字母的“刮”开，激发学生的想象力，猜出这个单词来，她还用了追光灯的功能，让回答问题不再局限于喜欢举手的孩子。龙薇说：“学生比我还熟悉各种功能，而且他们都知道我现在要点什么页面出来，就说，Miss龙，在右下角的哪里哪里，他们比我还清楚，因为别的老师用过。”

　　智慧课堂还需智慧老师

　　虽然智慧课堂给学生带来的前所未有的喜悦感，但能驾驭好智慧课堂的必定是智慧的老师。实验二小高燕主任说：“它只是工具，让老师懂得优化课堂。”比如，科学实验，坐在后排的学生就不一定看得见老师的操作，而由于有摄像头的功能，学生在“白板”上就能清楚地看个明白。

　　正如引入万圣节元素上英语课的龙薇，上这节课之前她反反复复修改完善了42次。这是传统课堂上不可能实现的。

　　信息化真正让老师从台前走到幕后。国家教育部考试中心全国中小学教师教育技术水平考试命题审题专家初娜娜教授，在当天参加了观摩课后认为：“学校有信息环境对教学的支持，从简易多媒体(如PPT)等，发展到现在交互媒体的运用，而且有很多软件支持，互动性效果明显比传统教学好很多。但老师对过程的控制、软件的使用等，都是对老师的考验。”她并对当天该校老师的上课给予了高度评价：“智慧课堂进入实验二小后，学校加入了对教育的独特的理解，贴近教育的需求，老师上手快，课堂贴合场景，和教学的契合度很高。”

　　云岩区站在信息化革命最前沿

　　据初娜娜介绍，云岩区是全国首个引进E-world智慧课堂的地区，作为“先行者”的云岩区教育局，局长李华荣要求该区的教育信息化建设得“站在信息化革命最前沿”。

　　李华荣认为，在信息爆炸的时代，信息技术对教育产生的影响日益凸显，要培养能适应未来发展的学生，就必须让学生能善于接受未来的教育。早在2012年，该区就明确了用三到五年时间，率先在全省实现教育现代化。截止12月，两年来云岩区在教育信息化建设中共投入资金约1.2亿元。2016年，该区将全面建成教育信息化公共服务体系，逐渐将学生们的课堂带入“云”时代。