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来源：教育信息网 
作者：版权所有者 
时间：2014-11-04 12:00:00 发布 
标签：教育资讯 如今，慕课（大型开放式网络课程）正在被越来越多的人接受并尝试。这是一种新型的在线教育模式，所有的课程都是公开的，而且大部分都免费。不同于网络公开课简单地将传统课堂照搬到网上，这种开放式网络课程有作业、有期末考试，还可以获得一张名校的结课证书。
近日，中国青年报社会调查中心进行的一项调查显示，73.0%的受访者知道慕课，48.9%的受访者会去上这种网络课程。66.7%的受访者认为慕课的意义在于可以帮助个人终身学习。48.9%的受访者会去参加慕课
在大连从事会计工作的陈临安，正在某网络课堂学习武汉大学的《古文字学》课程，“课程简短、定期开课，需按时提交作业。学完还能考认证证书，更可以结交到新朋友。”一次偶然的机会接触到慕课，陈临安觉得这是一个发展兴趣的平台，就坚持了下来。
南京某高校大四学生张朝，现在在学习6门网络课程。“国外的慕课网站，访问慢、全英文，入门比较难。现在国内清华大学等高校，也设置了在线学堂，可以无障碍学习”。
英语专业出身，又有一定计算机学科背景的杜春晓，目前在网络课堂上进一步学习计算机课程，“我一开始选择与工作关系密切的课程听，后来又学习了Web开发类课程，使我有勇气去尝试Web开发相关的工作。”
调查中，67.4%的受访者认为慕课可以共享优质教育资源，56.1%的受访者认为是当前教育模式的补充，51.1%的受访者认为这是一种与科技结合的新型学习方式，32.8%的受访者认为会给现有教育模式带来一定挑战。
从事多年教育工作的陈染认为，慕课是一场教育技术的变革，更是观念上的革新。同样是录制课程视频，公开课的视频是老师直接讲，慕课的视频却需要精心考虑脚本的制作、视频的剪辑、课件的美化等。因为有专门平台和人员的投入，所有参与慕课课程的人都可以平等交流，而且这个交流精致可控。
66.7%的受访者认为慕课可以帮助个人终身学习
对于慕课这种开放式网络课程，受访者最看重什么？65.5%的受访者看重学习时间、空间无限制，52.7%的受访者看重能获取大量的免费教育资源，46.7%的受访者认为可以与名校名师零距离接触，35.4%的受访者认为可以针对性提高技能，35.2%的受访者看重颁发证书的含金量。其他还有：课程更加有趣易接受（32.7%）、充分及时的互动和反馈（21.9%）、可以认识相同兴趣的人（16.9%）。
陈临安说，这种网络课程都非常有趣。比如，象形字讲究用形状理解字义，老师一边讲一边画，还会设置很多讨论环节，可以跟同样兴趣的人及时互动，“我大学上课都没这么认真听过”。
杜春晓认为，上学时，能通过考试对自己水平有个了解。进入社会后的学习，也需要一个参考、认定，拿到结课证书是一个非常积极的正向激励。“比如通过Linux入门考试后，我觉得这两年真没白学”。
调查显示，66.7%的受访者认为慕课的意义在于帮助个人终身学习，54.9%的受访者认为在于打破教育资源垄断，45.4%的受访者表示这是一种教育模式的创新，42.8%的受访者表示可以促进高校教学质量的提高，27.4%的受访者表示可以使教师依靠教学本身获取更多收入。
陈染认为，目前我国大学课堂比较沉闷，照本宣科的老师不少，现在出现慕课这样一种学习方式，可以预见，教师面临的竞争将更加激烈。此外，慕课还会带来学习和教学方法上的变化。比如 的运用，学生在网络课堂上进行预习，老师可以将现实课堂时间更多地放在讨论交流上，线上线下互相呼应，从本质上解放教育。
在他看来，慕课打破了知识的壁垒。对于学生来说，可以和不同老师交流，进行观点碰撞；对于社会人员来说，可以成为转行的敲门砖。在将来，慕课还会对中学生产生更大的影响，他们可以通过慕课更加深入了解不同学科，做出更理性的大学专业选择。
“慕课更深层的意义在于推动终身学习的理念。”陈染说，现在很多人出学校后就不学习了，或者只学能够帮助升职的一些技能。慕课不仅可以用于技能培训，更可以作为进行各种知识学习的平台。可以自主调整进度、深度，和相同兴趣的人交流，从而推动终身学习。
58.8%的受访者期待慕课与更多高水平大学合作
受访者对慕课还有什么期待？调查中，58.8%的受访者期待与更多高水平大学合作，58.2%的受访者期待学位授予、证书发放更加规范，48.3%的受访者期待网络课程与现实课程学分互认，40.5%的受访者期待制度设计更加合理。
陈染认为，目前慕课的发展还有很多问题。首先，一些教师并没有深入理解慕课的概念，只当做另一种公开课。其次，相关慕课网站为了抢占市场份额，常常一下子上线数十门课，这对课程质量影响很大。此外，慕课学习还没有被广泛认可，证书的含金量不高。
杜春晓建议，随着社会的进步，自我学习对个人成长所起的作用会越来越明显。实名证书应该写到每一个人的履历中，成为求职或晋升的参考。
对于慕课的发展趋势，陈染说，现在已经有常规慕课、自适应课程、职业技能培训等模式，他预测未来还会更加多样化，除了课程视频，还可以有电子书本、笔记模式分享、线下活动等多种内容。
