面对新事物,人们在选择时总是慎之又慎。自2012年始,教育部大力推广电子书包进课堂,但因没有亲身体验过电子书包带来的便捷与高效,教育局和学校及家长大多持观望态度或犹豫不决。尽管如此,在部分中小学校开办的试点班,仍凸显出了电子书包对中国基础教育产生的巨大冲击力。风物长宜放眼量,电子书包的大范围推广正蓄势待发。

  面对新事物,人们在选择时总是慎之又慎。自2012年始,教育部大力推广电子书包进课堂,但因没有亲身体验过电子书包带来的便捷与高效,教育局和学校及家长大多持观望态度或犹豫不决。尽管如此,在部分中小学校开办的试点班,仍凸显出了电子书包对中国基础教育产生的巨大冲击力。风物长宜放眼量,电子书包的大范围推广正蓄势待发。

  电子书包 智能化教学解决方案

  相对于传统教学方式,电子书包有着独特的优势,它不是简单的学习机或电子书,而是专为现代化教学设计的一套方案,助传统教育跨入互联网时代。

  一支粉笔、一本教材、三尺讲台的传统教育无法借力互联网的优势。电子书包能提供在线教学资源、互动教学、实时检测、电子作业、云学习等智能化服务,可与中小学现有网络环境、电子白板、投影设备等进行有机整合,是集课堂互动教学和个性化学习于一身的智能化解决方案。

  电子书包 促进教育信息化有效落地

  中国基础教育教育信息化要带动教育现代化,前提是教育信息化能有效落地。

  那么,教育信息化如何有效落地?在各个学校搭建网络、建立教学资源库,在教室加装电子白板、投影仪等,仅是搭建网络教学环境。现在,很多学校的网络教学环境都较完善,教师可利用这些教学资源和教学设备授课,学生却独立在外,无法借助互联网学习。

  信息技术贯穿于教学全过程,教学管理、教师、学生都能获益于信息技术的发展,才是教育信息化的有效落地。电子书包的规模化运用,充分整合网络、教学资源及各类教学设备,随时随地连接教师端和学生端,是打通“三通两平台”中“网络空间 ”的关键环节,真正促进教育信息化的有效落地。

  电子书包 助推教育均衡发展

  中国地广人多,尤其是地势较为复杂的山区,教育资源的分配无法完全均衡,地区、学校间的教学质量仍存在差距。

  在教育基础设施已趋完善的情况下,电子书包的虚拟和远程方式能实现优质资源共享。具备优质师资力量的学校,可将课堂教学同步到师资力量较薄弱的偏远学校,偏远地区的学生能通过电子书包在线提问、答题等,享受更好的教育。恩施市屯堡乡一所学校依山而建,学生少,教师难招,今年4月,恩施市一所市级学校利用同步课堂实时为屯堡乡的学生上课,存在的问题是,屯堡乡的学生能观看到上课场景,与教师互动,却无法提交作业,老师也不能为屯堡乡的学生答疑。有了电子书包,屯堡乡的学生也能用电子书包的在线答题等功能参与到课堂中来。

  用电子书包上课,不需要投入过多师资力量,就能实现教育的公正、公平,促进地区教育的均衡发展,全面提升教学质量。

  电子书包 减轻学习负担

  电子书包的出现,撬动了中国基础教育的改革,也是人才培养转型的推动力。未来社会对人才的要求已不单是学习成绩,人的全面素养、创新能力、独立思考的能力都是考量人才的标准。

  电子书包为教育发展提供了新思路、新途径,为教育资源配置带来了新方式、新手段,多样性的互动教学和个性学习方式打造出高效课堂,学生不再因沉重的家庭作业而童年失色,他们有更多时间思考和拓展兴趣。

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