呼唤优质个性化数字教育资源

　　“2014年新媒体新技术教学应用研讨会暨第七届全国中小学互动课堂教学实践观摩活动”近日在安徽省合肥市举办。

　　中央电化教育馆王晓芜副馆长在报告中肯定了信息技术融入课堂教学对于教育信息化推进的积极作用，以及信息技术手段对于提升教师教育技术能力的巨大推动力量。他还介绍了中央电教馆将在全国大规模组织开展的“一师一优课、一课一名师”活动，希望所有来到现场的老师都能贡献优课，成为名师，营造“人人用资源、课课有案例”的良好氛围，推动教育模式创新与变革。

　　高峰论坛上，人民教育出版社副社长王志刚从数字资源建设的角度出发，作了题目为“优质数字教育资源：学与教变革的基础”的报告，阐述了数字资源建设在学与教变革中的意义和价值。他认为，由于基础性数字教育资源是以符合新课标的义务教育阶段教材为重点、成体系开发配套的数字资源，是一项系统工程，责任大、投资大、周期长、市场风险高。因此，建议在国家适当补贴的情况下由教材出版企业承担开发任务。

　　人教社从上世纪90年代开始，开发了大量优质数字教育资源，研发了一系列数字教育产品和服务。王志刚认为，义务教育阶段教育具有强制性、免费性、普及性的特点，亟需从国家层面建立优质基础性数字教育资源开发和应用的长效机制。应充分发挥学校和教师在个性化数字教育资源建设中的能动作用，企业也可在个性化数字资源建设中发挥积极作用，在应用中逐步汇聚形成系统的优质个性化数字教育资源。

　　安徽省电化教育馆馆长朱庆做了题为“加快教育信息化进程 促进教育均衡发展”的专题发言，介绍了安徽区域教育信息化的整体成果和经验。北京师范大学陈丽教授做了题为“ 的教学原理和教学策略”的报告。大会还特邀美国斯坦福大学教育系教授乔·博勒做题为“科技 数学 学生”专题报告。

　　此次大会由中央电化教育馆和全国中小学计算机教育研究中心(北京部)主办，英特尔(中国)有限公司联合主办，安徽省电化教育馆及合肥市包河区人民政府承办。来自全国20多个省、区、直辖市的代表2100多人参加了此次活动。活动分为“信息时代学与教方式变革”高峰论坛、专题论坛、现场上课与观摩、现场说课与观摩、公开课展示等多个环节。

　　本届大赛共收到全国29个省、自治区、直辖市的参赛课例6876节，较去年增加40%，再创历史新高。经专家评审，评出获奖课例4515节，其中北京市西城区西单小学宋学平的《点亮小电珠》等699节课例获一等奖。(本报记者 黄蔚)