周洪宇认为，推动农村教学点网络联校是解决农村教育均衡化发展难题的重要途径之一。他认为，伴随信息技术与应用的快速发展，实施“农村教学点网络联校”工程已经具备了条件。

　　中国教育新闻网讯（记者 郜云雁）全国人大代表、湖北省人大常委会副主任周洪宇3月3日在接受记者采访时建议，利用信息技术实施“农村教学点网络联盟”工程，尽快扩大优质教育资源覆盖面。 　　
　　周洪宇认为，推动农村教学点网络联校是解决农村教育均衡化发展难题的重要途径之一。他认为，伴随信息技术与应用的快速发展，实施“农村教学点网络联校”工程已经具备了条件。以湖北为例，为方便农村孩子就近入学，该省现已恢复农村小学教学点495个，加上原有教学点，总计约2000个。湖北省已在多地推进了网络联校办学的试验，包括通山联校、潜江联校、丹江口联校一体化等，探索出了中心学校联合村小教学点统一师资、统一途径、统一管理的有效办法，有效地实现了师资均衡的目标。 　　
　　周洪宇建议应加强政府对相关投入资金的统筹分配，分步逐校实施工程。统筹使用中央、省级财政投入资金，把支持均衡发展的经费向“农村教学点网络联校”工程倾斜。他给记者算了一笔账，湖北省有6000万人，约2000个教学点，按照平均每个教学点10万元投入来测算，大致需要2亿资金，就可以实现教学点网络联校。根据教育部2013年公布的数据，全国有6.7万个农村教学点，依此类推，约需要67亿元就可以实现全国范围内的“农村教学点网络联校”全覆盖。他认为，这笔资金可以实行分类承担，东部发达地区自己承担，中部一般发达地区由中央和地区各承担一半，西部欠发达地区由中央解决大头，地方分担小头。
　　在资金支配上，周洪宇建议重点支持农村及边远贫困地区学校教学点所需要配备的必要设施建设，包括固网带宽接入和无线网点建设；联合管理网络授课平台以及终端设备的采购。同时，为教学点开齐开好规定课程提供技术保障，做到硬件设备先到位、优质资源先输送。同时，加强教学点网络联校课程与教学的研究，提升农村教学点的教学质量。
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