前不久,记者在哈尔滨市香滨小学观摩了一堂英语课。只见学生们5个人围坐成一圈,看着眼前电脑上的教学内容,嘴里嘀咕着,手上或点着鼠标,或噼里啪啦地打着英文字母。“刚10分钟,我现在就知道浴室、卧室、厨房等5个房间的名称了。这样上课真好玩儿!”芦卓兴奋地指着练习题给记者看。原来,今天是教师周英池在为四年级4班的学生上课,在周老师讲完了一些基础知识后,学生们按照自己的喜好选择该做的练习题,或温习老师刚刚讲的内容。

  “过去,在传统的一堂课上我只能教1个房间的名称和两个事件,而现在,一节课的时间里,学生们可以记住5个房间的说法,并且通过图文的配合和选择、连线和填空等练习题的巩固,记忆更加深刻。”周老师说。

  笔记本电脑、白板、平板电脑等设施在教学活动中的应用,大大激发了学生学习兴趣,提高了学习效率。“我觉得上课方式发生了变化,每节课我都可以和老师互动交流。课上如果我没有听明白,课下还可以再听一遍,感觉就像老师在我身边辅导一样。”哈尔滨市香滨小学学生王诗瑶说。

  从2003年起,香滨小学就与东北师范大学理想信息技术研究院开始进行深度合作。东北师范大学的专家们不断提供给学校前沿理念、高端智力支持和先进技术、优质教学资源,为香滨小学的教育教学改革打开了一扇崭新的窗口。

  东北师范大学钟绍春教授说:“现在一提教育信息化,人们就总觉得是买电脑、买白板,把板书变成PPT,其实不对。信息化是一种理念,让学生从‘要我学’变成‘我要学’,改变传统教学模式,让技术和设备为教学服务,这才是正确的。”

  “教育信息化不是比谁家的硬件全,用得对才是用得好,归根结底是看如何教得更高效、学得更有意义,让学生通过学习的过程培养能力。”香滨小学校长孙唯说,优质的硬件、软件搭配上先进的教学模式,为学生的个性化学习提供了有力保障,突破了以教为主的限制,转为以学生为主体。技术和教学融合,进一步推动了信息化建设。

  近日,记者在哈尔滨市香坊区体验了一次小学数学学科的网络研修活动,是中山路小学和成高子小学共同完成的小学二年级数学课。两所学校一个在城区,一个在乡村,相距35公里,但两校师生同在网上上课、研讨,就像在同一间教室里、面对面一样。当中山路小学老师提问成高子小学学生时,可以感受到课堂氛围格外活跃。

  异地同步课堂是基于高速城域网环境下的录播教室系统实现的。香坊区教育局局长王海山介绍说:“异地同步课堂可以激发学生兴趣,让农村学生也享受到城市的教学资源,有利于教育均衡发展。”

  “过去,送教下乡每学期、每学科只能实现一两次,而现在,农村师生每天都能和名师交流。通过信息化手段,送教下乡活动达到了常态化。”香坊区区长孙恒义说。

  “教育信息化不是简单地配点设备,开发点资源,而是要通过推进教育信息化来促进教育理念、教学模式、学习方式的深刻变革;为促进教育公平、提高教育质量提供有效保障,为构建学习型社会提供支撑条件,有效提高教育行政的管理和服务能力。”黑龙江省教育厅教育信息化处处长门海说。门海表示,教育信息化不仅是教育信息技术主管部门的事,而是全体教育工作者共同的责任,犹如水和空气一样,需要渗透在教育的每个角落。

 

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