教育部基础教育二司2009年工作要点

2009年基础教育二司工作的总体要求是：深入学习实践科学发展观，全面贯彻落实党的十七大和十七届三中全会精神，紧紧围绕部党组中心工作，把握形势抓机遇，理顺体制抓发展，推进课改抓质量，整合资源抓保障。一、...

2009年基础教育二司工作的总体要求是：深入学习实践科学发展观，全面贯彻落实党的十七大和十七届三中全会精神，紧紧围绕部党组中心工作，把握形势抓机遇，理顺体制抓发展，推进课改抓质量，整合资源抓保障。

一、着力理顺体制机制，推进幼儿教育、普通高中教育和特殊教育事业健康发展

1. 积极参与《国家中长期教育改革与发展规划纲要》的调研起草工作，就学前教育、普通高中教育、特殊教育事业发展战略、发展目标、保障机制及重大举措提出建议。继续推进学前教育立法，开展相关研究和草案起草工作。

2. 以农村幼儿教育为重点，加快幼儿教育事业发展。研究制定加快农村学前教育事业发展的意见，引导各地加快乡镇中心幼儿园建设，推进农村学前教育事业发展。加强城市小区配套建幼儿园管理政策的研究。

3．深入开展普通高中办学体制、保障机制改革调研，进一步明确新时期普通高中教育事业发展的思路和措施。加强分类指导，推动中西部农村地区积极发展普通高中教育，加快普及高中阶段教育进程。鼓励各地积极探索普通高中特色发展，满足人民群众多样化的教育需求。

4．加强普通高中管理制度建设，启动有关普通高中管理办法的研制工作。推动建立和完善普通高中家庭经济困难学生资助体系。指导和督促各地严格执行招收择校生的“三限”政策，进一步规范学校办学行为。参与普通高中债务调研工作。

5．关注最困难群体，进一步推进特殊教育事业发展。筹备召开第四次全国特殊教育工作会议，组织开展全国特殊教育先进单位评选表彰，制订关于进一步加快特殊教育事业发展的意见。加强督促检查，抓好会议和意见精神的贯彻落实。

6. 参与组织实施特殊教育学校建设工程，指导各地做好工程的立项、规划和建设工作，开展工程进展情况检查。

二、大力推进基础教育课程改革，全面实施素质教育

7．加强对基础教育课程改革工作的组织和领导，健全基础教育课程教材领导审议制度，筹备成立国家基础教育课程教材改革工作领导小组和国家基础教育课程教材专家审议委员会。

8．完善基础教育课程标准，制定基础教育质量标准。颁布修订后的各学科《义务教育课程标准》和《中学生研究性学习实施指南》。印发《3-6岁儿童学习与发展指南》，组织开展国家级培训和试点工作。组织研制义务教育阶段部分学科《教学指南》、《学业质量标准》，启动普通高中《学业质量标准》和三类特殊教育学校课程标准研制工作。

9．加强中小学教研队伍建设，研究制订加强和改进教研工作的意见。继续推进以校为本教学研究工作。

10．积极推进普通高中新课程实验，进一步扩大实验范围，组织开展经验交流。指导西部省份提前做好进入高中新课程的各项准备工作。

11．扎实推进中考改革，完善初中毕业生学业考试、综合素质评价和普通高中招生制度。推广把示范性高中大部分招生指标均衡分配到区域内初中的办法。建立普通高中学业水平考试制度，实施综合素质评价。开展“以县为主的基础教育质量管理体系”的研究与实验工作。

12．进一步加强中小学教材建设。《义务教育课程标准》修订颁布后，组织义务教育教材修订、审查、审定工作。开展高中教材质量评估。

13．积极开展中小学教材选用、免费和循环使用相关政策的调研工作。完善中小学教材选用办法。

三、整合各类教育资源，提高技术装备保障水平

14. 把加强中小学信息化作为提高基础教育质量的重要支撑，制订深入推进基础教育信息化工作的指导意见。大力推进“ ，堂堂用”，推动多媒体数字设备进教室。重点抓好农村中小学现代远程教育工程的应用工作，组织开展经验交流。完善国家基础教育资源库，探索建立共享机制。积极利用中国教育电视台“空中课堂”节目，促进优质教学资源共享。

15．制定普通高中教学仪器设备配备标准，为推进高中课程改革提供支持。推动落实中小学教学仪器配备标准和实验室装备规范，加强中小学实验室标准化建设工作交流，总结推广典型经验。研究制定进一步推进中小学实验室标准化建设的指导意见。