教育音像路 资源总库助教育音像数字化

教育音像在目前环境下怎么生存？就是走数字化的道路。以高教社为例，目前其数字化搭建两个平台：一个是ERP管理系统，这是出版社信息高度集成、高度共享的一个系统。这是数字化的一个基础。一个是内容管理系统。有...

高教社2002年提出“立体化”教材概念，2004年又提出“教学内容集成”新概念。教学内容要集成，必须有基础，第一必须数字化，第二必须有一个庞大的数据库作支撑。2005年在教学内容集成的前提下，高教社又实施了内容管理系统。此系统于2005年启动，今年4月上线，近日通过验收。

实施内容管理系统是个什么概念呢？举例来说，原来高教社的出版资源都分散在各个部门，一些数据都在每个人的头脑里，如果一个人走了，就把这部分资源全带走了。有了这个系统以后，高教社的所有资源都在这个数据库里。这些资源如何进出数据库需要一个标准，我们正在研制这个标准。有了这个平台以后，各种资源都入数据库，再按市场需求，按照一定标准提取，为产品集成服务提供技术保障。这样一来就指向今后的图书出版、按需出版、电子出版、网络出版、许可网站使用等反复利用，达到资源共享和多次重用，“一鱼多吃”。

在这个前提下，教育音像数字化应该如何发展？过去我们有大量的配书录音带、录像带等，现在看来，这个市场随着技术的发展在萎缩。那么，我们该怎么办？虽然网络、3G、数字化网站等各种媒体对教育数字音像节目的需求量非常大，但是，我们也有困惑。一是单一出版者的品种少，形成不了规模；二是虽然有不少资源，但没有数字化；三是在互联网的环境下，数字版权保护是一个亟待解决的问题。加之跨行业交易，难度就更大。

基于这些背景，我们依托中国音像协会正在建设“全国教育音像资源总库”。该总库是通过联合全国各出版社、各教育电视台或科教频道、数字专业频道、教育类网站，以及海外的教育音像机构，共同打造一个集资源集成、交易、服务于一体的教育资源交流、合作的平台。这个平台以网上交易为基础，以资源供需双方为主体，促进海内外交流；以版权交易为纽带，以资源共建为运营操作手段，形成教育音像资源的一个交易中心、供应基地。这是一个总的设想，其理念是：达到资源的充分共享，各自优势的深度互补，市场的联手开拓和收益的共同增长。

通过各方面的努力和支持，“总库”现在已经集成的资源有25种类，分为：历史、文化、生物、医学、手工制作、体育健康、环境保护、英语学习、家政、美容、资格考试和教育培训等。现在下游渠道已经联系了24家数字频道、电视台、网络宽带等，再经过3~5年的努力，就具备一定的规模，能为社会服务提供基本保障。