加快国际交流 推动首都教育现代化

首都教育要率先在全国实现现代化，发挥首都教育示范、服务和辐射功能，发挥教育中心的作用，必须顺应经济全球化的发展潮流，加快国际交流合作步伐，推动教育的国际化发展水平。改革开放20多年来，首都教育国际交...

改革开放20多年来，首都教育国际交流与合作取得了很大的成就。特别是过去5年，首都教育国际合作与交流发展迅速。主要体现在4个方面：一是因公派出访问人员增长迅速。全市教育系统国家公派、单位公派出国留学人员，短期出国访问及培训人员大幅度提高，5年总计近5万人次。二是各级各类学校与国外教育机构建立了更为广泛的联系。首都高校与境外1000余所高等教育机构建立了合作关系，250多所中小学与境外30多个国家和地区的学校建立了校际联系。通过校际交流赴境外的师生5年累计约1.5万人。三是国际合作与交流形式多样化，向高层次和深层次发展。以师生交流、举办国际研讨会、冬夏令营和北京国际教育博览会、促进中外合作办学、开展城市间合作等为主要形式的合作与探索，已从最初的尝试逐渐走向成熟。四是政府间教育机构的国际交往向纵深拓展。北京市教委先后与美国、英国、奥地利，韩国、德国、瑞典等国家的首都及中心城市的教育部门签署合作协议，建立了友好交流关系和合作渠道。

特别值得一提的是，过去5年，我们创建了北京国际教育博览会这个特色品牌，以政府为主导连续举办了三届北京国际教育博览会，构建了北京与国际教育界沟通、联系、对话与合作的平台。

国际教育交流促进了首都基础教育的改革与发展。首先，国际交流开阔了我们的眼界，从而使我们产生了不断改革创新的动力；其次，发达国家的现代教育理念，教育、教学手段及管理模式极大地丰富了我们的经验。

国际教育交流还丰富了素质教育的内容，为培养具有国际意识和国际交往能力、面向世界、面向未来的新人提供了可贵的实践机遇。

作为首都，北京是中国国际交往的中心，首都市民必须具有与现代化国际大都市相一致的素质。这种素质必须从小培养，必须在国际交往中去培养，这也是我们基础教育国际交流的根本意义所在。

在高等教育方面，首都高校在国际上要实行“追赶战略”。首都高校现在有70万名在校大学生，我们提出要打造国际型人才，必须把眼光投向发达国家的高等教育。

目前，在高等教育的国际化方面有一个误区，就是单纯把学英语与国际化等同。实际上，“英语热”并不代表国际化，国际化是指有国际化的理念和实践，高校要加强和深化教育国际合作，要让国外的大学进来，寻找合作的契合点，必须加强在科研方面的交流与合作。

北京市提出，到2010年，首都教育国际影响力和竞争力要显著提高，初步形成与首都率先基本实现教育现代化发展要求相匹配的教育对外交流与合作格局。为此，我们要抓好以下几个方面的重点工作：

一是加强国际交流和城市合作，突出工作重点，优化层次结构。重点推进高等教育机构之间的强强合作；鼓励高等学校以项目为载体开展国际交流与合作，使首都高等学校成为“首都区域创新体系”的重要方面军；加强职业学校在师资培训、教育管理的交流与合作，加快培养适应首都经济发展方向的专门人才。

二是促进国际学生教育协调发展，稳步提高质量与规模。投入北京市政府外国学生与学者奖学金，支持高等学校扩大外国留学生招生规模，力争到2010年达到8万人次左右。三是依法加强监管，改善环境，推动中外合作办学健康发展。切实维护中外合作办学机构学生的合法权益，防止和排除各类因素诱发的学生群体事件对中外合作办学工作的消极影响。四是大力引进国外智力资源，努力为提高首都教育质量和办学水平服务。

眼下，首都教育将以迎接奥运为契机，扎实开展工作，积极主动为奥运服务。促进北京奥林匹克学校教育，完成“同心结”项目以及志愿者培训对外宣传、奥林匹克北京宣言的筹备等工作。通过奥运会的契机，深入开展“迎奥运、讲文明、树新风”活动，不断提高学生的国际素养。

我们应当树立全面的开放观，广泛借鉴对我有益的经验。我们既是学习者，要受益于国际社会发展教育事业的经验；我们也是合作者，要借助各自需求和优势互补，共同发展。同时，还应是国际教育发展的贡献者，应积极总结、梳理、输出我国自身的优势教育资源，发挥中国作为一个不断走向现代化的国家对国际社会的应有贡献。我们还应从政策导向、实施策略及能力建设等方面入手，提高北京教育参与国际交流与合作的水平，更有效地为实现首都教育现代化目标服务。<script> src_ad = document.getElementById("ad_src1"); dst_ad = document.getElementById("ad_dst1"); tmp=src_ad.innerHTML; src_ad.innerHTML=""; dst_ad.innerHTML=tmp; </script>