线上常规教学难度小,线上实验教学难度大。安徽医科大学临床医学院基础医学部进行了有效探索,成效明显。

  线上常规教学难度小,线上实验教学难度大。安徽医科大学临床医学院基础医学部进行了有效探索,成效明显。

  基础医学部在沈际佳教授精心组织下,组织学与胚胎学教研室主任贾雪梅教授带领教研室骨干教师,倾心为《组织学与胚胎学》实验课打造教学方案,充分展现了疫情特殊背景下基础医学部教师的新作为新担当,为推动基础医学部教育教学方法改革、全面提高教学质量迈出了坚实的一步。

  因时而变,精选资源。教师们翻转传统教学方法,综合使用了QQ分享屏幕、腾讯课堂和雨课堂教学平台,4.5学时/次,教师们主动作为,尽心竭力自建虚拟切片库、自制专业教学PPT、安装新软件、选用国家级精品教学视频、提供电子版实验指导,彰显了“好学力行 造就良医”的校训宗旨。

  优化设计,全程互动。课前,教师线上备课,为同学们量身定制教学方案、实验内容、作业安排,认真指导学生提前安装软件,准备好绘图本、红蓝笔材料等,准备充分。

  课中,首先由教师讲解切片制作流程、显微镜构造、虚拟切片概念以及观察的内容、方法和技巧等,通过QQ群或PPT发布要标注或绘制的切片结构。有电脑的同学自主观察虚拟切片并画图、标记结构。对于没电脑的学生,教师将虚拟切片的典型部分截图发至群里供学生观察、画图和标记结构。学生看切片期间,教师在线及时答疑、指导,让学生把绘制的切片结构拍照发送至群里,让全体同学观摩,互相学习、互相评判。最后由授课教师带领学生复习,通过提问互动,了解学生掌握程度,根据同学存在的共性问题,进行归纳、总结。全程引导学生积极投入课堂,练就过硬专业本领。

  课后,通过雨课堂布置实验作业,将实验绘图拍照发送雨课堂或者QQ群,由各班授课教师负责阅批,由此教师及时掌握学生学习效果,不断调整教学方式,做到因材施教,因学而变。

  安徽医科大学临床医学院基础医学部,通过组织学与胚胎学教研室全体教师的共同努力,为线上实验课教学提供了成功范例,大大提高了同学们的课堂参与度,切实做到了“停课不停教,停课不停学”,常规教学与实验教学两不误。

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